第一課 第2課時 成長的不僅僅是身體（導學案）

1、第一單元 第一單元 青春時光 青春時光 第一課 第一課第 2 課時 課時 成長的不僅僅是身體 成長的不僅僅是身體一、學習目標 一、學習目標1. 1.學會區(qū)分“思維獨立”與“一味追求獨特”的不同。 學會區(qū)分“思維獨立”與“一味追求獨特”的不同。2. 2.掌握培養(yǎng)批判精神的方法。 掌握培養(yǎng)批判精神的方法。3. 3.培養(yǎng)自己的獨立思維和批判精神，學會質(zhì)疑，不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。 培養(yǎng)自己的獨立思維和批判精神，學會質(zhì)疑，不斷開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力

2、。二、自主預習 二、自主預習1. 1.思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著 思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著 ，有自己獨到 ，有自己獨到的 ，同時 同時 他人合理、正確的意見。 他人合理、正確的意見。2. 2.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的 在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的 。3. 3.人世間的一切成就、一切幸福都

3、離不開 人世間的一切成就、一切幸福都離不開 和 。4. 4. 是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。 是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。三、合作探究 三、合作探究探究點一： 探究點一：中秋節(jié)快到了，班里板報小組的同學經(jīng)過幾天的努力終于把中秋板報畫完，好多同學圍 中秋節(jié)快到了，班里板報小組的同學經(jīng)過幾天的努力終于把中秋板報畫完，好多同學圍在

4、一起觀看，這時小敏和青青走過來，說：“這期的板報畫面排版不夠整齊，很難得獎 在一起觀看，這時小敏和青青走過來，說：“這期的板報畫面排版不夠整齊，很難得獎吶！” 吶！”班長說：“你有什么更好的想法可以提出來?！?班長說：“你有什么更好的想法可以提出來?！鼻嗲嗾f：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強?！?青青說：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強。”思考：你認為小敏和青青的說法有何不妥？如果你是她們，與同伴發(fā)生不同意見，你會怎么 思考

5、：你認為小敏和青青的說法有何不妥？如果你是她們，與同伴發(fā)生不同意見，你會怎么做？ 做？探究點二： 探究點二：傳說魯班上山砍樹，無意中被野草劃破手。魯班細心觀察，發(fā)現(xiàn)野草葉片兩邊長有許多 傳說魯班上山砍樹，無意中被野草劃破手。魯班細心觀察，發(fā)現(xiàn)野草葉片兩邊長有許多小細齒。受此啟發(fā)，經(jīng)多次試驗，魯班發(fā)明了鋸子，大大提高了勞動效率。 小細齒。受此啟發(fā)，經(jīng)多次試驗，魯班發(fā)明了鋸子，大大提高了勞動效率。思考：魯班受葉片小細齒的啟發(fā)發(fā)明了鋸子，魯班

6、的創(chuàng)造給你帶來哪些啟發(fā)？？ 思考：魯班受葉片小細齒的啟發(fā)發(fā)明了鋸子，魯班的創(chuàng)造給你帶來哪些啟發(fā)？？【答案】 【答案】 合作探究 合作探究探究點一 探究點一 本題通過情境案例的形式考查學生對于批判技巧知識點的掌握。第一問中涉及 本題通過情境案例的形式考查學生對于批判技巧知識點的掌握。第一問中涉及的要點有小敏和青青的批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有能表達自己的觀點、提出合理化建 的要點有小敏和青青的批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，還要有能表達自己的觀

7、點、提出合理化建議的能力，批判不能只是一味否定，要考慮他人的感受，只針對事情本身，而不針對個人。 議的能力，批判不能只是一味否定，要考慮他人的感受，只針對事情本身，而不針對個人。 第二問學生只需要圍繞第一問的要點回答合理即可。 第二問學生只需要圍繞第一問的要點回答合理即可。探究點二 探究點二 創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我 創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的