部編版小學(xué)語文 四年級下冊 第一單元《2 鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計

1、2 鄉(xiāng)下人家課題 課題 鄉(xiāng)下人家 鄉(xiāng)下人家 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“構(gòu)、冠”等 10 個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等 15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語。2.自讀感悟，想象鄉(xiāng)村迷人的景色，受到美的熏陶。3.揣摩優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。4.學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一

2、種學(xué)習(xí)方法。5.體會作者對鄉(xiāng)下人家、對農(nóng)村生活的熱愛之情。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的向往和熱愛之情。教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會抓住要點(diǎn)品讀感悟，獲得一種學(xué)習(xí)方法。第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.會認(rèn)“構(gòu)、冠”等 10 個字，會寫“構(gòu)、飾、蹲”等 15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“攀上、裝飾、順序、樸素、照例、率領(lǐng)、倘若”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3.自讀感

3、悟，品味鄉(xiāng)村美景，受到美的熏陶。教具 教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 1.【出示課件 出示課件 2】出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風(fēng)景給你留下了較深的印象？試著說一說。2.看完圖片，你們一定知道咱們今天要上哪一課了。（板書課題：鄉(xiāng)下人家）學(xué)生齊讀課題“鄉(xiāng)下人家”。請同學(xué)們分小組交流一下自己對鄉(xiāng)村的感知。

4、預(yù)設(shè) 1：鄉(xiāng)村很美麗，空氣很清新。預(yù)設(shè) 2：鄉(xiāng)村很有趣，有很多動物，還有很多莊稼和花以課文插圖導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出安靜、悠閑、和諧的美，學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村的美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“蹲”左窄右寬，右下面的“寸”的一橫要寫長一些，托住上面的部分?！奥省敝虚g的部分筆畫較多，注意從左到右寫，第八筆是撇，第九筆點(diǎn)，下面的一橫寫長一些，托住上面的部分?！爸C”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意第三筆是撇，第四筆是豎提。（3）詞語理解【出示課件 出示課件 7-8 7-8】裝飾

5、：起修飾美化作用的物品。時令：季節(jié)、節(jié)令。樸素：質(zhì)樸;無文彩；儉仆，不奢侈。獨(dú)特：特有的，特別的，獨(dú)一無二、與眾不同的。照例：照樣;遵照常例。倘若：用在偏正復(fù)句的偏句中，表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于如果、假使。多用于書面語。和諧：在事態(tài)發(fā)展中的一種相對均衡、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)。三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu) 三、再讀感知，理清結(jié)構(gòu)1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：如果給課文配畫，你覺得可以配幾幅圖，分別給每幅圖起個名字?！境鍪菊n 出示課件 9-10 9-10】

6、2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)。（板書：瓜藤攀檐圖 鮮花輪綻圖 雨后春筍圖雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢圖）四、 四、 細(xì)讀課文，找出全文中心段 細(xì)讀課文，找出全文中心段1.默讀課文，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆作上記號。2.交流默讀所得，找出全文的中心段落（最后一此環(huán)節(jié)的設(shè)計是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法，幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)