課文4《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)講解）

1、《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)講解） 《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)講解）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個(gè)季節(jié)的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，

2、產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、畫面渲染，激情導(dǎo)入新課。 一、畫面渲染，激情導(dǎo)入新課。1、教師引言：同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么！出示秋天的景色圖片。2、教師配樂朗誦：聽，這悠揚(yáng)的笛聲?？矗锹奖橐岸汲錆M了紅色和金色。這里簡(jiǎn)直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白樺樹，在藍(lán)天的映襯下，顯得更加挺拔。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼

3、。葉子紅了，果實(shí)也熟了。瞧，那鮮紅的山楂是多么可愛。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。還有這不知名的果實(shí)也掛滿了枝頭。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了。一陣風(fēng)吹來，一片片金色的葉子慢慢地飄落下來。3、教師引學(xué)：看了畫面上的景色，你想說點(diǎn)什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書：秋）你是從哪看出來的？（3）思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎？（大自然）10、學(xué)生質(zhì)疑，讀中感悟。 （培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣）三、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)書

4、寫。 三、認(rèn)識(shí)筆畫，指導(dǎo)書寫。（1）提醒學(xué)生在書寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意的問題。（2）學(xué)生練習(xí)書寫，每字練寫兩遍。（3）學(xué)生互評(píng)。四、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。 四、拓展延伸，繪畫創(chuàng)作。教師引導(dǎo)：大自然媽媽也相信，同學(xué)們一定會(huì)畫出更美的畫。下課后，請(qǐng)同學(xué)們畫一畫你最喜歡的季節(jié)，明天帶過來比一比，好嗎？第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入。 一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入。1、教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞復(fù)習(xí)，抽同學(xué)讀全文。2、教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，一

5、年四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友草芽、荷葉、谷穗、雪人分別喜歡的季節(jié)。那么，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文。 二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文。1、春天視覺篇——萬紫千紅總是春。（1）教師導(dǎo)入：這么多小朋友喜歡春天，誰來說說理由？（2）引學(xué)課文：有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話：草芽尖尖，他對(duì)小鳥說：“我是春天。 ”（3）引導(dǎo)學(xué)生品味語言：“草”和“草芽”比較， “草芽”是什么樣?。浚ǔ恕凹饧狻?，