2020年小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表

1、2020 年小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表 年小學五年級語文下冊教學計劃及教學進度表一、班級情況分析 一、班級情況分析班共有學生 42 人。其中男生 27 人,女生 15 人。大部分學生已經(jīng)弄成了良好的學習習慣,他們愛學習,有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看,學生能較好地完成學習任務,合格率為 98%,32%的學生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學習方法。

2、但是有個別學生基礎(chǔ)較差,缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育二、教材分析 二、教材分析:本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部“,第二組“永遠的童年“,第三組語言的藝術(shù)“,第四組“他們讓我感動第五組“中國古典名著之旅“』第六組“走進信息世界”,第七組作家筆下的人“,第八組異域風情“。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術(shù)這一組

3、,以課文學習為主,同時爾之為“小綜合” 。第二次是在走進信息世界“第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動賈始終的編排形式,我們稱之為“大綜合除去第六組,全冊共有課文 28 篇,精讀和略讀各 14 篇。這七組教材導語”“課例“口語交際習作“回顧拓展“四部分組成。在每組課文之后7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點

4、。40 分鐘完成約 400 字的習作。8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。四、全冊教學重點、難點 四、全冊教學重點、難點(-)識字與寫字教學本冊識字 200 個,學生在閱讀中遇到不認識的字,可以自己查字典解決。