英語人教版三年級上冊recycle 2 read aloud

1、Recycle 2 第 一 課 時 Read aloud??教學(xué)內(nèi)容與分析 教學(xué)內(nèi)容與分析1．教學(xué)內(nèi)容：Read aloud 2．教學(xué)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí) 1—6 單元的關(guān)鍵句型，能聽懂，會說并運用句型 What’s your name? How old are you? Have some… No, thanks. Can I have some …, please? Thanks. /Thank you.等。（2）能聽懂并理解句型

2、Wait a minute. Go away!（3）能理解故事的主要情節(jié)。3．教學(xué)重點、難點分析：重點：復(fù)習(xí) 4—6 單元的關(guān)鍵句型，能在圖片、實物或情景的幫助下靈活運用。難點：理解故事情節(jié)，并有感情地朗讀故事。?? 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備1．本課教學(xué)相關(guān)圖片與頭飾。2．多媒體課件。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)單。?? 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 ↘熱身與復(fù)習(xí)（Warm-up and Revisio

3、n）1．Enjoy a song “Old MacDonald”教師播放歌曲，學(xué)生隨唱 “What animals are on the farm ?” 2．游戲：Big eyesT: What’s in the forest?教師播放樹林情景圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提供的句子框架 Look at the (nose). It’s a (pig).認讀相關(guān)部位圖及動物單詞。↘呈現(xiàn)與操練（Presentation and Practice）1．介

4、紹主人公 bird教師點擊小鳥圖使之居中醒目，點擊單詞 bird 出現(xiàn)句子框架，引導(dǎo)學(xué)生對其進行描述：Look at the bird. It’s a ____ bird. I like it.2．文本圖 1、2建議與說明 建議與說明 課件（人教配套動畫 P44）課件圖中動物只露出某一部位，學(xué)生說出句子，教師點擊該部位揭示正確答案。課件復(fù)習(xí)的同時培養(yǎng)發(fā)散性思維激發(fā)相關(guān)形容詞（big 等）對其進行描述，表達自己的情感。課

5、件4. 文本圖 4—6（1）教師指著 the black cat 問“Is it a good cat? Or it’s not good.”學(xué)生觀看圖 4—6 動畫，得出“It’s not good.”再問: What does the cat want to do ?課件呈現(xiàn)：The cat wants to （想要）____ the bird. A. eat B. be friend with （與……成為朋友）（2）教師

6、檢測學(xué)生是否理解書本最后 3 幅圖并訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課件呈現(xiàn)文本圖 4—6。 學(xué)生通過觀察圖和文本字體大小，有感情的朗讀對話。（3）T: Does the black cat eat the baby bird? Why?引出 Mother bird 的話 “Hey cat! Go away!”學(xué)生模仿朗讀。↘鞏固與拓展（Consolidation and Extension）1．分角色有感情地朗讀對話2．三人一組表演對話（鼓勵學(xué)生

7、改編故事或續(xù)編故事）3．教師課件出示 What do you learn from the story? （你從故事中學(xué)到了什么？）學(xué)生可用中文回答，教師總結(jié)后課件出示：Don’t talk to a stranger. Don’t be alone outside…（配圖）↘家庭作業(yè)（Homework）1．朗讀并表演 P66 的對話2．完成《課堂作業(yè)本》相應(yīng)的練習(xí)課件（人教配套動畫）引導(dǎo)學(xué)生細心觀察后發(fā)現(xiàn) I like it.這個句子