人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析

1、人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析 人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析第一單元我是小學(xué)生啦 第一單元我是小學(xué)生啦 單元目標(biāo)： 1.感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)到上學(xué)的快樂(lè)，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。 2.喜歡和同學(xué)、老師交往，初步樹(shù)立安全及遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第 1 課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去第 2-3 頁(yè)編者目的： 體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂(lè)的事情，幫助學(xué)生樹(shù)立“我是一名小學(xué)生了”的

2、自豪感，同時(shí)緩解一些孩子緊張、不安的心理。 教學(xué)建議 1：教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)展“ 我的開(kāi)學(xué)第一天” “你的心事我來(lái)猜”教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)建議 2：對(duì)于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵(lì)他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。 第 4-5 頁(yè)編者目的： 引導(dǎo)學(xué)生了解新書以及書包里面的各種物品的用途，懂得愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書包，加快入學(xué)適應(yīng)。 教學(xué)建議 1：要照顧起點(diǎn)較低的孩子，如不識(shí)字的孩子，認(rèn)識(shí)新書就有一定的困難，要理解、認(rèn)可，積極

3、幫助她。 教學(xué)建議 2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書包的過(guò)程中的情感---是否做到了“愛(ài)護(hù)書本” ，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 第 2 課拉拉手，交朋友（ 課拉拉手，交朋友（第 6-7 頁(yè)編者目的： ）1.了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)。 2.樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法和技能。在與同學(xué)交往的過(guò)程中，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和情感表

4、達(dá)能力。 教學(xué)建議 1：明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。網(wǎng)小魚時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)“小魚”的自我介紹。游戲結(jié)束還可以問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和自己興趣相投的同學(xué)，鼓勵(lì)孩子課后進(jìn)一步交往。教學(xué)建議 2：學(xué)生的自我介紹可以形式多樣，可以提前讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，還可以請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)自己的作品進(jìn)行展示。 （制作名片、展示臺(tái)）第 8—9 頁(yè)編者目的： 1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲加深彼此相互之間的了解。 2.感受和好伙伴在一起時(shí)愉悅的心情，體會(huì)和伙伴交往的快樂(lè)。 教

5、學(xué)建議 1：關(guān)注班級(jí)中的一些內(nèi)向、不太敢交朋友的學(xué)生，教師要給予積極的關(guān)注、主動(dòng)站到她第 5 課我們的校園 課我們的校園 第 20—21 頁(yè)編者目的： 1.熟悉學(xué)校設(shè)施、設(shè)備與學(xué)校生活的關(guān)系。 2.消除對(duì)校園的陌生感，萌生喜歡校園的情感。 教學(xué)建議 1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。設(shè)計(jì)探秘路線、任務(wù)、組織地展開(kāi)，從“任務(wù)完成、文明禮貌”等方面自評(píng)、互評(píng)、確保安全、有效。 教學(xué)建議 2：滲透對(duì)學(xué)校各種工作人員的尊重，注意校園

6、安全。 （把孩子們探秘的過(guò)程錄下來(lái)，活動(dòng)結(jié)束后回放。 ） 第 22—23 頁(yè)編者目的： 1. 在全面了解校園的基礎(chǔ)上，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。 2. 進(jìn)一步感悟校園生活的樂(lè)趣，萌生喜歡校園的情感。 教學(xué)建議 1：學(xué)生眼中的美麗校園是兒童的視角，可能僅僅是某一處并不起眼的設(shè)施，或一花一草。注意要充分尊重學(xué)生視角。 教學(xué)建議 2：在學(xué)生分享時(shí)，注意追問(wèn)“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)

7、校園的情景。 提醒：教師不但要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園設(shè)施和學(xué)校生活，還要隨機(jī)滲透安全文明地使用設(shè)施的觀念。 第 6 課校園里的號(hào)令 課校園里的號(hào)令 第 24—25 頁(yè)編者目的： 1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開(kāi)展學(xué)校生活。 2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。 教學(xué)建議 1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。注重將“遵守校園鈴聲”落實(shí)于實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，

8、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)建議 2：設(shè)計(jì)“尋找身邊的口令”的活動(dòng)，如，教師組織課堂紀(jì)律時(shí)的“1、2、3” ，讓學(xué)生感受集體生活中號(hào)令的重要性，再由近及遠(yuǎn)，由身邊到班級(jí)、再到校園。 第 26—27 頁(yè)編者目的： 1. 聽(tīng)到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。2. 認(rèn)真按照音樂(lè)節(jié)拍做好眼保健操、廣播操。遇到困難愿意想辦法解決。教學(xué)建議 1：教師可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的影音、圖片等資料展開(kāi)教學(xué)。 教學(xué)建議 2：可以借助一

9、些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動(dòng)作要領(lǐng)。 提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。如：特別注意升旗儀式中的規(guī)則，國(guó)歌聲響起，就不要走動(dòng)、隨時(shí)站立、行注目禮。第 7 課課間十分鐘 課課間十分鐘 第 28—29 頁(yè)編者目的： 通過(guò)參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂(lè)。教學(xué)建議 1：開(kāi)展游戲的目的是安全、有序、