當(dāng)前課堂教學(xué)主要優(yōu)勢與不足

1、當(dāng)前 當(dāng)前課堂教學(xué)主要 堂教學(xué)主要優(yōu)勢 優(yōu)勢與不足 與不足老師一 老師一主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:1.在課堂上，善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點(diǎn)” ，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)！ 2.在課堂中，我多采用鼓勵性語言，讓學(xué)生放開膽量說，積極引導(dǎo)學(xué)生提問，積極鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問” ，善于

2、發(fā)問，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。 3.在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)，呆板，以激發(fā)學(xué)生對教學(xué)過程本身的興趣，吸引學(xué)生注意力。能及時(shí)指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級中總有部分學(xué)生上課東張西望，講小說話，做小動作，因此對他們特別關(guān)注：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，并設(shè)計(jì)一些簡單的問題讓他們回答，使他們感受到上課的樂趣，上課注意力集中了，成績有了提高。不足 不足:1、多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。教學(xué)中雖然能保證使用多媒體教學(xué)，但要

3、達(dá)到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。 2、教學(xué)中經(jīng)常會用以往用過的教學(xué)模式和手段，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學(xué)經(jīng)歷，習(xí)慣將書本上的知識扎扎實(shí)實(shí)教好，認(rèn)為素質(zhì)教育也離不開基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，再說農(nóng)村孩子書本知識已學(xué)得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無心挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，其實(shí)我也知道，這樣的做法阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，有時(shí)也想嘗試，但往往學(xué)生一

4、言不發(fā)，或照讀課本，有點(diǎn)創(chuàng)新的回答幾乎沒有。我想可能是農(nóng)村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識儲備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問題的能力。目前，這方面的工作實(shí)施不夠。 老師二 老師二主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:1、

5、全身心投入教學(xué)工作中，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。 2、能根據(jù)教材情況和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生興趣的。 3、充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，合理整合教學(xué)資源，使教學(xué)更貼近生活。 4、在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 不足 不足:1、教學(xué)中不太善于以富有感染力的語言啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 2、對于先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，理論知識欠缺。用理論與實(shí)踐相結(jié)合

6、的能力需要提高。 我積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)，具備了對學(xué)生進(jìn)行思想誘導(dǎo)和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學(xué)做人”的校訓(xùn)，有愛心、責(zé)任心。 2、在教學(xué)能力方面：我能勝任一至五年級的英語教學(xué)。能用“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，能正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)班級中學(xué)生掌握知識的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，對學(xué)生不僅注重聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練，而且注重德育理念的滲透。在教學(xué)中，注重

7、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語知識，體驗(yàn)英語的樂趣。 3、能充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師提升課堂教學(xué)方面的各種能力不足 不足:不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力貫徹“二期課改”的精神，積極探索“在語境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力”的課堂教學(xué)模式，因材施教，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，樹立課程的意識。（2）根據(jù)自己的課堂教

8、學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，不斷實(shí)踐與反思，從而提高自身的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。 （3）加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，合理使用各種教學(xué)資源,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。 (4)通過撰寫教學(xué)反思案例,不斷提升自己反思與研究的能力老師六 老師六主要優(yōu)勢 主要優(yōu)勢:對教育事業(yè)充滿熱情，對學(xué)生的熱愛是我對教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有 15 年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任 1-5 年級的語文教學(xué)工作。 1、善于建立良好的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)

9、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生這一發(fā)展，建立新型的師生關(guān)系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動的。結(jié)合語文教學(xué)，我常常在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上開展富于愛心的課堂交流，生活中也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。 “興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)” “親其師才能信其道” ，這兩句話給了我很大的啟發(fā)和得益：語文教學(xué)質(zhì)量在師生互愛的前提下得到了穩(wěn)步提高。 2、善于鼓

10、勵學(xué)生積累語言十多年的語文教學(xué)過程中，汗顏的是留下的經(jīng)驗(yàn)甚少，但唯感欣慰的是在引導(dǎo)學(xué)生積累語言方面找到了一點(diǎn)規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導(dǎo)學(xué)生對語言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓(xùn)練技巧和形式、訓(xùn)練范圍和注意點(diǎn)深入研究了其實(shí)踐操作要旨。 （2）幫助學(xué)生通過意義識記積累語言的背誦法：通過直觀演示、繪畫創(chuàng)作、媒體滲透、簡縮概括等大量課堂實(shí)用案例和方法介紹，尋求幫助學(xué)生積累語言達(dá)到事半功倍之效的良策。 （3）綜合運(yùn)用法。通過復(fù)述、