小學小片區(qū)管理實施方案

1、皇甫小學小學小片區(qū)管理實施方案 皇甫小學小學小片區(qū)管理實施方案為貫徹落實教育部《關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》、《陜西省教育廳關于推行義務教育管理的實施意見》（人教基【2013】12 號）及《咸陽市推行小片區(qū)管理的實施方案》（武功縣教綜【2013】38 號）精神，積極推進義務教育學校“小片區(qū)”管理工作，探索片區(qū)內“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式，有效整合片區(qū)內義務教育學校資源，提高片區(qū)內學校的辦學水平，提

2、升片區(qū)內學校教育教學質量，特制訂本方案。一、指導思想以“創(chuàng)先爭優(yōu)、互助共贏、均衡發(fā)展”為指導思想，全面構建交流平臺，開展學校教育教學交流活動，在學校管理、隊伍建設、教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，努力開創(chuàng)教育“均衡發(fā)展、公平公正、優(yōu)化管理”的新局面，提高學校的整體管理水平和教育教學質量，進而推動片區(qū)義務教育均衡發(fā)展。二、主要目標本著“優(yōu)勢互補、互惠互利、資源共享、共同發(fā)展”的原則，通過“聯(lián)動管理、聯(lián)動教研、聯(lián)動考核”，構

3、建發(fā)展共同體，搭建共同發(fā)展平臺，推進片區(qū)教育均衡發(fā)展；達到“四個基本均衡”：既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學條件基本均衡，教育質量基本均衡；實現(xiàn)“五同目標”：校園環(huán)境同優(yōu)美、教學設施同達標、教師素養(yǎng)同提升、管理工作同精細、特色教育同凸顯；凸顯“六個一體”，即校長隊伍一體建設，師資隊伍一體配置，教育品質一體提升，德育工作一體構建，設備設施一體完善，信息化建設一體推進。三、管理機構在尊重法人學校辦學自主權的基礎上，充分發(fā)揮成員學校

4、的各自優(yōu)勢，加強對成員學校的統(tǒng)一管理和業(yè)務指區(qū)”中心教研組，每個學科任命教研組長一名，負責制定學科教研組計劃，定期組織好每學期（各校分工主持）的集體備課研討活動。3、開展片區(qū)校結對幫扶活動。充分利用本中心小學現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的作用，進行片區(qū)內師徒結對、幫扶工作。使一批青年教師脫穎而出，成長迅速，成為教壇新秀或名師。4、建立片區(qū)校教育科研機制。每學期開展五次以上的學科教學研討、教研沙龍、教學論壇活動，形成“備課、說課、上課、聽課

5、、評課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學水平。5、搭建片區(qū)校師生參研平臺。每學年根據(jù)學科的特點開展一次學科競賽活動，培養(yǎng)特長生；每兩學年以新課改和課題研究為主題，開展一次片區(qū)校級青年教師學科教學技能競賽活動（可結合片區(qū)開放周、區(qū)市級課題研討等活動開展），做到相互學習、研究、探討；每學年組織一次各學科優(yōu)秀教學設計、教學經驗論文交流并匯編成冊等。具體操作參照武功縣教育局下發(fā)的《關于小學師生競賽活動的通知》（四）學生互助（德育聯(lián)絡組）1、開