人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)課題 認(rèn)識(shí)時(shí)間 備課 人授課 日期教學(xué)內(nèi)容 書(shū)本 90—91 頁(yè)例 1 例 2教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位和分，掌握它們之間的關(guān)系，知道 1 小時(shí)=60分。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)一小時(shí)，一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立一小時(shí)和一分鐘的時(shí)間觀念。2、過(guò)程與方法會(huì)看鐘表，會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，并能簡(jiǎn)單的進(jìn)行計(jì)算3、情感、態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的

2、密切聯(lián)系，知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)分，正確地讀寫(xiě)鐘面的時(shí)間，知道 1 時(shí)=60 分教學(xué)難點(diǎn) 建立一小時(shí)，一分鐘的概念課前準(zhǔn)備教學(xué)流程一、 一、 驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入 驅(qū)動(dòng)導(dǎo)入(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，一年級(jí)地時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整時(shí)，那么老師來(lái)考考大家，（出示兩張整時(shí)的鐘面）這是幾時(shí)？ 生：3 時(shí) ，因?yàn)榉轴樦赶?12，時(shí)針指向 3。 師：那你能上來(lái)寫(xiě)下 3 時(shí)嗎？生：3 時(shí)，3：00 師：這就

3、是時(shí)間的兩種表示方式，文字表達(dá)式，電子表形式。 師：那這又是幾時(shí)？生：12 時(shí)，因?yàn)榉轴樅蜁r(shí)針都指向 12師：這位同學(xué)說(shuō)的很流利，之前的知識(shí)同學(xué)們都掌握的很好了，今天我們要更加深入地來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。 二、單元展開(kāi) 二、單元展開(kāi)（一）第一單元 （一）第一單元1、多通道導(dǎo)學(xué) 、多通道導(dǎo)學(xué)（1）仔細(xì)觀察鐘面，利用分鐘走一小格是一分，填滿書(shū)中的表格 師：為了讓同學(xué)們看的更清楚，老師把這個(gè)鐘面用放大鏡放大了，這綠色的一小塊就是一小格，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一

4、數(shù)。生：1 小格，2 小格，3 小格，4 小格，5 小格。師：書(shū)本上有這樣一句話，分針走一小格是一分鐘，那么走五分鐘呢？生：5 小格，因?yàn)榉轴樧咭恍「袷且环昼?，一大格?5 小格，所以是 5 分鐘。師：這位同學(xué)的邏輯很清晰，說(shuō)的很流利。生：那我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。師：1 分，2 分，3 分，4 分，5 分。分鐘走一大格是 5 分，也就是分鐘從 12 到 1 是 5 分，那么從 12 走到 2 呢？生：是 10 分。師：你是怎么做出來(lái)的？生

5、：因?yàn)橛袃纱蟾袷?10 小格，所以是 10 分。師：那么 3 大格呢？生：15 分師：4 大格呢？生：20 分師：那你們又是怎么做出來(lái)的呢？生：5 個(gè) 5 個(gè)加生 2：利用 5 的乘法口訣師：這位同學(xué)真聰明，學(xué)以致用，把我們之前學(xué)過(guò)的知識(shí)都用上了。我們一起來(lái)看一看指向 5？生：五六三十，指向 6？六六三十六。指向 7？五七三十五。指向 8？五八四十。指向 9，五九四十五。師：那么指向 10 呢？生：50師：這個(gè)又是怎么記得呢？生：再加