課文《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 課文《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文【設(shè)計(jì)理念】：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文教學(xué)應(yīng)該是在師生平等對話的過程中進(jìn)行的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)是多元化的，在教學(xué)中應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)與創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用多媒體.課件，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，進(jìn)入雨點(diǎn)的世界。以童趣為本，朗讀為主，充分

2、發(fā)揮想象，讓學(xué)生感受語言文字的美。【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，能讀通課文，讀懂課文。2、聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，從而認(rèn)識自然現(xiàn)象。3 、幫助學(xué)生積累語言，能有感情地朗誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生能有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生讀懂課文，認(rèn)識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化?！窘叹邷?zhǔn)備】：多媒體.課件【教學(xué)過程】：一、激趣揭題：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)”（學(xué)生讀題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道小雨點(diǎn)上

3、那兒去啦？（2）師引導(dǎo)：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在---- 看著看著，小雨點(diǎn)也想--（3）你們看：多媒體雨點(diǎn)落在小溪里雨點(diǎn)真的在散步了?。?）指導(dǎo)朗讀：雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里，在小溪里散步。誰想來讀一讀---評議（“散步”閃爍變色）賽讀---齊讀（三）生：我想落進(jìn)江河里。（1）多媒體江河奔跑圖來到江河，你看到了什么？此時(shí)你最想干什么？（2）瞧：多媒體雨點(diǎn)落在江河里小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn)，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練）（3）指導(dǎo)朗讀

4、：雨點(diǎn)落進(jìn)江河里，在江河里奔跑。難怪雨點(diǎn)跑得那么快！它的作用可真不小。誰會(huì)讀（指名讀）—評議—賽讀） （“奔跑”閃爍變色）師導(dǎo)：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。 （齊讀）（四）生：我想落進(jìn)海洋里，在海洋里跳躍。（1）我們一起去看看：多媒體雨點(diǎn)落在大海里咦，雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？（2）大海里波浪翻滾，雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖，一會(huì)兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的