語(yǔ)義飽和對(duì)面孔情緒識(shí)別影響的研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：一』啦墨學(xué) 號(hào)：2 0 1 3 1 1 0 0 0 2 1 7遣掌何筢大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)義飽和對(duì)面孔情緒識(shí)別影響的研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：李柯薇基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向： 情緒、語(yǔ)言導(dǎo)師姓名： 劉穎、蔣重清教授2 0 16 年0 6 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在日常生活中存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象：當(dāng)我們較長(zhǎng)時(shí)間注視某一個(gè)漢字時(shí)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛字在改變，變得越看越陌生甚至有時(shí)候會(huì)難以理解其所表達(dá)的意思。一些研究

2、發(fā)現(xiàn)，在英文詞閱讀中，注視一個(gè)英文單詞一定時(shí)長(zhǎng)或者是朗讀一個(gè)英文單詞一定次數(shù)后，會(huì)產(chǎn)生“有些變化”甚至“陌生”和“不認(rèn)識(shí)”的感覺(jué)。此外，在一些圖片的長(zhǎng)時(shí)間觀看中也發(fā)現(xiàn)了該現(xiàn)象一一“語(yǔ)義飽和”。面孔識(shí)別就是對(duì)面孔的基本信息如情緒、性別、年齡、膚色等進(jìn)行加工判斷的過(guò)程，它作為待人處事的首要步驟，能夠幫助我們?cè)谌粘＝煌懈玫孬@取個(gè)人信息，是人類進(jìn)化過(guò)程中形成的一種先天性能力。而語(yǔ)言作為人際交往過(guò)程中重要的溝通手段，是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的知識(shí)體系

3、，是一種后天習(xí)得的能力。本研究意在將“語(yǔ)義飽和”現(xiàn)象同面孔識(shí)別中的情緒判斷任務(wù)相結(jié)合進(jìn)行研究，回答當(dāng)語(yǔ)言意義的獲取受到阻礙甚至隔斷之后，是否會(huì)對(duì)面孔情緒識(shí)別產(chǎn)生影響，以及會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響的問(wèn)題。本研究共實(shí)施了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二，通過(guò)操縱情緒字( 哭笑) 的語(yǔ)義飽和( 實(shí)驗(yàn)一為操縱消極字和中性字的飽和、實(shí)驗(yàn)二為操縱積極字和中性字的飽和) ，令被試完成相同的面孔情緒判斷任務(wù)，檢測(cè)不同效價(jià)情緒字對(duì)不同效價(jià)面孔情緒影響的機(jī)制和差異。并通過(guò)

4、使用E R P 技術(shù)記錄和分析情緒識(shí)別時(shí)相關(guān)的E R P 成分，探討情緒字( 哭笑) 的語(yǔ)義飽和處理對(duì)面孔情緒識(shí)別的影響的腦電機(jī)制。研究結(jié)果；在實(shí)驗(yàn)一中，飽和條件相比于基線條件的反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)；N 1 7 0 在飽和條件相比于基線條件的潛伏期更長(zhǎng)、波幅更大。在實(shí)驗(yàn)二中，飽和條件相比于基線條件的反應(yīng)時(shí)更長(zhǎng)；N 1 7 0 潛伏期上，飽和條件相比于基線條件潛伏期更長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，P l 的潛伏期和波幅均未到達(dá)顯著水平。實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中，L