河南省校園足球發(fā)展策略研究

1、A t h e s i s ( d i s s e r t a t i o n ) s u b m i t t e dt oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o rt h ed e g r e e o f M a s t e r ( d o c t o r )T h e R e s e a r c ho f C a m p u s F o o t b a l lD e v e l o p m

2、e n t S t r a t e g yo f H e n a nP r o v i n c eB y S U N x i nS u p e r v i s o r ：P r o f ．Z H A N G Z h e n —d o n gP h y s i c a lE d u c a t i o na n d T r a i n i n gT h e D e p a r t m e n t o f P h y s i c a lE

3、d u c a t i o nJ u n e ，2 0 1 4摘要每一個(gè)世界級(jí)的足球強(qiáng)隊(duì)無(wú)小重視青少年后備人才的發(fā)展。在足球圈中有句話：得少年者得天下。由此可以看出，青少年足球的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家未來(lái)的足球發(fā)展起著至關(guān)重要的作，} = } j 。通過(guò)對(duì)別國(guó)足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和本國(guó)足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，2 0 0 9 年我國(guó)開(kāi)始了“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”，該活動(dòng)是國(guó)家體育總局和教育部首次將一項(xiàng)單項(xiàng)體育活動(dòng)以合作的形式開(kāi)展。不同與以往的校園足球，是我

4、國(guó)在足球職業(yè)化改革后對(duì)青少年足球培養(yǎng)中面臨的問(wèn)題和困難進(jìn)行解決，此次活動(dòng)是對(duì)青少年足球后備人才培養(yǎng)模式的一種戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。將原本以俱樂(lè)部梯隊(duì)和足球?qū)W校培養(yǎng)足球人才為主要途徑的培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑴囵B(yǎng)的豐陣地放在校園，使更多的學(xué)生有接觸足球的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大足球的人口基數(shù)，并有利于提高足球小運(yùn)動(dòng)員的文化課素養(yǎng)。河南省作為全國(guó)的人口大省，在“校園足球”的發(fā)展浪潮中也緊跟步伐，發(fā)揮了一定的作用。河南省現(xiàn)有5 個(gè)布局城市，其中有‘一個(gè)國(guó)家級(jí)布局城市鄭州市和

5、四個(gè)省級(jí)布局城市，分別是洛陽(yáng)市、開(kāi)封市、許昌市和新鄉(xiāng)市。其中鄭州市和洛陽(yáng)市的“校園足球”活動(dòng)開(kāi)展具有一定的代表性，本文以這兩個(gè)城市的“校園足球”的發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及外部機(jī)遇與挑戰(zhàn)，來(lái)探討河南省“校園足球”的發(fā)展，以期找出適合河南省青少年足球發(fā)展的道路。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和S W O T 分析法，從內(nèi)部與外面兩個(gè)方面共四部分，對(duì)河南省的“校園足球”進(jìn)行分析，并總結(jié)出發(fā)展的相關(guān)策略：1 、加強(qiáng)政

6、府管理職能，建立體育與教育部門新型合作關(guān)系；2 、轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)對(duì)“校園足球”的宣傳；3 、利用河南省人口優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大足球后備人才基數(shù)，在更大范圍內(nèi)精選人才；4 、擴(kuò)大融資渠道，利用社會(huì)力量助力“校園足球”；5 、建立河南省教練員、裁判員長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制；6 、優(yōu)化河南省“校園足球”競(jìng)賽體系；7 、落實(shí)河南省布局學(xué)校校內(nèi)足球活動(dòng)的開(kāi)展；8 、制定河南省“校園足球”訓(xùn)練的統(tǒng)一大綱；9 、建立統(tǒng)一、便捷的河南省“校園足球”注冊(cè)體系；1 0 、縮