多民族寄宿制學(xué)校中的民族文化觀照問題研究——基于大涼山木里藏族自治縣的考察①

1、 目 錄 摘 要 .................................................................................................................................I ABSTRACT.....................................................................

2、............................................. III 導(dǎo)論 導(dǎo)論 .................................................................................................................................. 1 （一）問題的提出.......................

3、................................................................................ 1 （二）文獻(xiàn)綜述........................................................................................................... 2 （三）研究內(nèi)容及研究思路........

4、............................................................................... 9 （四）研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)........................................................................... 9 （五）研究方法......................................

5、................................................................... 10 一、木里縣多民族寄宿制學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀 一、木里縣多民族寄宿制學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀 ................................................................ 11 二、民族文化觀照缺失是多民族寄宿制學(xué)校較為突出的問題 二、民族文化觀照缺失是多民族寄宿

6、制學(xué)校較為突出的問題................................ 15 （一）實(shí)施寄宿制后加劇了民族文化傳承危機(jī)..................................................... 15 （二）不同民族學(xué)生的文化適應(yīng)和均衡發(fā)展問題................................................. 16 （三）師資的多元文化素質(zhì)問題.........

7、.................................................................... 21 （四）雙語教育教學(xué)問題......................................................................................... 24 （五）多民族學(xué)生的組織管理問題.............................

8、............................................ 26 三、多民族寄宿制學(xué)校中民族文化觀照缺失的主要原因 三、多民族寄宿制學(xué)校中民族文化觀照缺失的主要原因........................................ 29 （一）重融合的地域性而忽視差異的民族性......................................................... 29

9、 （二）教師的多元文化素質(zhì)欠缺............................................................................. 30 （三）民族文化課程開發(fā)力度不夠......................................................................... 32 （四）學(xué)校與社區(qū)、家長之間的交流合作匱乏............

10、......................................... 33 （五）多民族寄宿制學(xué)校教育價(jià)值取向的單一化................................................. 34 四、彰顯多民族寄宿制學(xué)校民族文化觀照意識(shí)的對(duì)策探討 四、彰顯多民族寄宿制學(xué)校民族文化觀照意識(shí)的對(duì)策探討.................................... 35 （一）充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民

11、族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極教育功能..................................... 35 （二）推動(dòng)具有多元文化素質(zhì)的少數(shù)民族師資隊(duì)伍建設(shè)..................................... 37 （三）構(gòu)建具有民族特色的多元文化課程體系..................................................... 40 （四）創(chuàng)建各民族師生積極溝通交流的多元文化校園

12、環(huán)境................................. 41 （五）加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)、家庭的之間的聯(lián)系......................................................... 43 結(jié)語 結(jié)語 ...............................................................................................

13、................................. 45 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn) ........................................................................................................................ 47 附錄 附錄 ...........................................

14、..................................................................................... 51 后記 后記 .............................................................................................................................