吉林省體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)與課程設(shè)置的影響因素研究

1、 學(xué)校代碼： 學(xué)校代碼： 10208 10208 圖書分類號： 圖書分類號： G807.4 G807.4 學(xué) 號： 號： 201502058 201502058 密 級： 級： 碩 士 學(xué) 位 論 文 吉林省體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī) 吉林省體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī) 與課程設(shè)置的影響因素研究 課程設(shè)置的影響因素研究 A Study on The Factors Influenci

2、ng The Entrepreneurial Motivation And Curriculum Setting of Physical Education Major Students in Jilin 作者姓名 作者姓名： 劉笑每 劉笑每 學(xué)科專業(yè) 學(xué)科專業(yè)： 體育碩士 體育碩士 研究方向 研究方向： 體育教學(xué) 體育教學(xué) 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師： 劉佳 劉佳

3、 完成時間 完成時間： 2017 2017 年 5 月 I 中文摘要 中文摘要 本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計法，引入創(chuàng)業(yè)動機(jī)量表，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)動機(jī)的模型對體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性作用，研究還探討了體育教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)與創(chuàng)業(yè)意圖的影響效果，分析了創(chuàng)業(yè)推力與創(chuàng)業(yè)拉力對創(chuàng)業(yè)意圖的影響，通過自我效能與課程設(shè)置變量探討對創(chuàng)業(yè)動機(jī)與創(chuàng)業(yè)意圖的干擾效果。引入 McMullen 所界定的創(chuàng)業(yè)二階段

4、模式理論對本研究進(jìn)行具體的討論。 研究主要從以下幾個方面進(jìn)行了具體探討：1. 體育院系學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的理論假設(shè)，此部分主要討論創(chuàng)業(yè)動機(jī)對創(chuàng)業(yè)意圖分析、自我效能與課程設(shè)置對創(chuàng)業(yè)意圖的分析；2. 創(chuàng)業(yè)動機(jī)的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)動機(jī)與創(chuàng)業(yè)意圖同自我效能和課程設(shè)置之間的關(guān)系效果；3. 創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的策略分析，主要通過體育教育專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育存在的問題、創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置的策略、創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)科體系所進(jìn)行的策略討論。 研究結(jié)果顯示： 1.本研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推

5、力與創(chuàng)業(yè)意圖之間的關(guān)系會被課程設(shè)置所強(qiáng)化，顯示那些感受到外部環(huán)境的驅(qū)動力而有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)動機(jī)的體育教育專業(yè)學(xué)生當(dāng)中，投入較多時間與努力來發(fā)展課程設(shè)置者的創(chuàng)業(yè)意圖會大于投入較少者。 2.本研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推力同樣對創(chuàng)業(yè)意圖會有正向的影響，研究認(rèn)為創(chuàng)業(yè)推力對創(chuàng)業(yè)意圖的影響在本研究中獲得驗(yàn)證， 研究認(rèn)為由于近年來國內(nèi)就業(yè)市場環(huán)境不佳，過去體育教育專業(yè)畢業(yè)生主要仰賴的教育工作就業(yè)難度大。 3.研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)推力與創(chuàng)業(yè)意圖之間的關(guān)系會被課程設(shè)置所強(qiáng)化，那些