原鄉(xiāng)、本土、族群意識(shí)游川詩(shī)歌的精神訴求與藝術(shù)表現(xiàn)

1、◆ ⑧論文作者簽名：聱望薹 指導(dǎo)教師簽名：≮爹蘆宅堇粵論文評(píng)閱人1 ： 矍昌智熬援逝、江王直太堂厶塞堂陵評(píng)閱人2 ： 盤劍數(shù)握 浙、江太堂厶塞堂院評(píng)閱人3 ： 胡壺麴熬援浙江太堂厶塞堂瞳答辯委員會(huì)主席： 黃鰉教援 浙江盍堂厶塞堂暄委員l ： 昱瞳熬援 浙江太堂厶塞堂院委員2 ： 盤劍教援 浙江太堂厶窒堂院委員3 ： 胡查毅教援浙江盤堂厶塞堂院浙訂：大學(xué)碩士學(xué)位論文 原鄉(xiāng)、本土、族群意識(shí)：游川詩(shī)歌的精神訴求與藝術(shù)表現(xiàn)致謝先要感謝我的論文指

2、導(dǎo)老師，吳曉教授。他是位溫文爾雅的學(xué)者，豐富的詩(shī)學(xué)知識(shí)和引導(dǎo)式的教學(xué)法，加深了我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的研究興趣。在撰寫論文的過程中，他耐心指導(dǎo)，及時(shí)提供意見，并包容我的愚昧和拖延，令我衷心感謝。我也要向所有教導(dǎo)我的教授們致謝，他們使我增長(zhǎng)智慧。一同學(xué)習(xí)的朋友們，感謝你們給予的幫助和鼓勵(lì)；你們的友情，使我感到溫暖。我在兼顧教學(xué)與家庭之余尚且能繼續(xù)深造，要感謝外子祝家豐。他孜孜不倦，力求上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神足我的模范；在他的支持和鼓勵(lì)下，我三次自我提升。一是