公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育問題及對(duì)策研究

1、 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育問題及 對(duì)策研究 碩士研究生：王超 指導(dǎo)教師：侯玲 副教授 學(xué)科專業(yè)：馬克思主義哲學(xué) 所在學(xué)院：馬克思主義學(xué)院 重慶師范大學(xué) 二〇一七年五月 重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 中文摘要 公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育問題

2、及對(duì)策研究 摘要 本文所涉及的公共性是馬克思主義哲學(xué)中的一個(gè)重要主題。目前，國(guó)內(nèi)外有關(guān)公共性的探討也正方興未艾。郭湛、楊仁忠、周志山、賈英健等對(duì)相關(guān)的公共性理論及問題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究和論述，他們從不同側(cè)面對(duì)公共性的探討使得我國(guó)馬克思主義公共哲學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展。一般來講，公共性包含人的公共性和社會(huì)公共性雙重含義。當(dāng)前，信息技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教育迅速發(fā)展，并極大地促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和變革。同時(shí)，它所蘊(yùn)涵的公共性特征也逐漸展現(xiàn)出來

3、。在教育領(lǐng)域，公共性可以集中表達(dá)為對(duì)公共人的培養(yǎng)和對(duì)公平公正的價(jià)值追求?？梢哉f，基于網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，公共性所訴求的人的公共精神和社會(huì)的公平公正得到了發(fā)展。但它在為人的個(gè)性解放帶來新的機(jī)遇的同時(shí)，也給教育公共性的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文從馬克思主義公共性視野入手，從人與社會(huì)的雙重維度出發(fā)探討網(wǎng)絡(luò)教育中的公共性問題，即“公共人”的培育與教育資源的公共性配置，力求能通過對(duì)上述問題的研究，為我國(guó)在公共性視域下如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)教育來促進(jìn)對(duì)“公共人

4、”的培育和實(shí)現(xiàn)教育資源的公平配置提供一個(gè)可參考的借鑒，從而進(jìn)一步培養(yǎng)人的公共精神，使社會(huì)更加趨向于公平公正。 本文共分為六章，以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯順序展開。第一章為引言部分，主要包括選題背景、研究意義以及文獻(xiàn)綜述等。第二章是對(duì)公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育的概念進(jìn)行界定，并闡述了公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育的目標(biāo)和內(nèi)涵。第三章是呈現(xiàn)公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題。第四章是分析公共性視域下網(wǎng)絡(luò)教育存在問題的原因。第五章針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育存在問題的

5、原因，從公共性視域出發(fā)，提出可能的對(duì)策。第六章為結(jié)語(yǔ)部分，是對(duì)全文內(nèi)容的總結(jié)及未來發(fā)展的展望。 總體來說，本文在汲取國(guó)內(nèi)外公共性和網(wǎng)絡(luò)教育相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)之上，分析了網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育包含著促進(jìn)人與社會(huì)公共性的可能，但事實(shí)上目前因?yàn)樯鐣?huì)公眾公共意識(shí)不足等原因，這種可能性未能轉(zhuǎn)化為事實(shí)。從公共性視域出發(fā)，必須通過提升社會(huì)公眾的公共意識(shí)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育組織公共性建設(shè)以及學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)才能真正促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育公共性的發(fā)展，并最終促