中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)的實(shí)踐研究

1、㈣㈣㈣舢㈣ Y 3 3 4 , , wr H 5 ‘i r 1 8 rI I [ J0 I I Ir l1 7 I I II I ?分類(lèi)號(hào)： 』魚(yú) 單位代碼： ! Q 魚(yú)3 魚(yú)學(xué) 號(hào)： 2 0 1 4 1 6 9 2 0 0 5l 刀·以卸瓤史誓專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士論文中文論文題目： ⑩英文論文題目：A P r a c t i c a lS t u d yo nt h eT e a c h i n go fo ●●_ _ - _ ●o

2、 o o ●- l ●_ _ l _ _ l _ - ■_ 一| 1 ——————————————————m ——l _ _ - 一?！??！??！甈 r i ma n d l ' e d a 2 0 e vi nP r i m a r y ．, a n d —M i d d l e —S c h o o l叢堅(jiān)曼i ￡蘭壘壘￡塾l 翌g論文作者： 蓬藍(lán)差指導(dǎo)教師： 奎德隆專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別： 教直亟±專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域： 堂整教堂(

3、壹巫2論文形式： 基趟應(yīng)用盈究所在學(xué)院： 盍筮堂院論文提交日期：2 Q 12 生! Q 自窆旦論文答辯日期：2 0 17 生1 2 目1 日摘要中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中識(shí)譜教學(xué)的實(shí)踐研究學(xué)科教學(xué)( 音樂(lè)) 專(zhuān)業(yè)研究生蔣茂君 指導(dǎo)教師李德隆摘要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)的音樂(lè)教育也吸收了許多來(lái)自國(guó)外的先進(jìn)方法與教育思想。在我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材中大多是采用簡(jiǎn)譜與五線譜并用的記譜方式，教師可以靈活多用的進(jìn)行選擇( 據(jù)調(diào)查，多數(shù)學(xué)校及音樂(lè)老師采用簡(jiǎn)譜

4、) 。上述兩類(lèi)源自西方代表著兩種不同的音樂(lè)思維方法的記譜法是中小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是在今后音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作中不可缺少的一部分，可謂是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基石。但是當(dāng)前在我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中普遍存在著忽視識(shí)譜能力的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)識(shí)譜困難的尷尬局面，這種現(xiàn)象的發(fā)生極大的阻礙了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)能力的提升以及我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展。對(duì)此如何提升學(xué)生的識(shí)譜能力，采用何種記譜方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與理論結(jié)合的方式