論中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的“審美體驗”.pdf

1、本文試圖從美學(xué)的角度并借助教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、音樂學(xué)等其他學(xué)科的理論來對中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中的“審美體驗”進行了較為深入的探討。全文分為三章：
　　 第一章、審美體驗的含義及其與中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的關(guān)系。本文認為，審美體驗是審美客體的美感形式喚起審美主體的審美意識，審美主體以審美的態(tài)度對審美客體進行觀照并把審美主體融入到審美客體將審美客體主體化，進而達到審美主體與審美客體的直接與同一的過程。一方面，審美體驗是中小學(xué)音樂欣賞教

2、學(xué)的目標(biāo)；另外一方面，中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)是學(xué)生音樂審美體驗的主渠道。
　　 第二章、影響學(xué)生審美體驗的中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)問題。在如何對待“異化”的音樂欣賞教學(xué)的問題上我們認為應(yīng)該遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，以聽覺體驗作為音樂欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)；在對待“求同”音樂欣賞教學(xué)方式問題上我們認為音樂欣賞是一個創(chuàng)造性過程、自主性過程，我們主張“求異”的音樂思維和欣賞方式；在如何對待“各美其美”的音樂欣賞評價方式的問題上我們認為與主體趣味不同，我們