中國人物畫寫生教學探究

1、學校代碼： 10 13 5論文分類號：學 號：2 0 0 9 4 2 1 1 0 0 1研究生類別： 高校教師幽黝毒哥貉犬謦碩士學位論文中國人物畫寫生教學探究T e a c h i n g o f C h i n e s e f i g u r ep a i n t i n gs k e t c h學科門 類：一級學科：學科、專業(yè)：研究方 向：申請人姓名：指導教師姓名：文學藝術學美術學中國畫藝術研究范瑞芳陳晗晟教授二。一二年四月十日．●

2、!’·專妻，／，『h，f 。，／’’r，，·X了妻夕，》，中文摘要寫生在中西方漫長的繪畫發(fā)展歷史中一直給繪畫創(chuàng)作提供著源源不斷的生機與活力。作為學習繪畫的基本方法，寫生是連接藝術與生活的橋梁，是學生認識生活，感悟生活，表現(xiàn)生活的一種途徑。因此在繪畫藝術教學中一直占有重要地位。進入新世紀以后，視覺藝術面臨新的挑戰(zhàn)：高科技工藝和數(shù)字圖像的普及，將我們帶進圖像時代，繪畫方式的多元化，限制和縮小了寫生在人物畫教學中的價值和地

3、位。但在美術院校人物畫教學中，寫生仍然被視為傳授和掌握繪畫技巧的必要過程與基本手段。顯然，中國人物畫教學所遇到的困惑與難題，是我們所無法回避的。本文意在分析這種現(xiàn)狀形成的原因，并闡述寫生在中國畫教育中的價值。以及對現(xiàn)代中國人物畫寫生教學中的～些現(xiàn)象進行探討。文章分3 章。第一章對人物畫寫生做一總論，認識寫生的傳統(tǒng)及對現(xiàn)代寫生教學的開創(chuàng)進行解析，了解在現(xiàn)代科技和多元藝術語境中寫生教學所面臨的問題，提出了寫作本文的必要性和對寫生教學的態(tài)度。

4、多元藝術給寫生提供了廣闊的平臺，但同時也和中國現(xiàn)有的對寫生單_ 的認識和評價標準之間產(chǎn)生了矛盾。所以對寫生教學重新認識、反思是有必要的。第二章主要分析寫生教學中存在的不足和不良現(xiàn)象以及從發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實需要闡明寫生教學地位提升的可能性和寫生教學完善的意義。第三章結合寫生教學實踐，提出人物畫寫生教學的方法途徑和發(fā)展方向。希望以此清楚認識在多元藝術語境中寫生這一優(yōu)良傳統(tǒng)，使其在繼承中創(chuàng)新，在新時代保持活力。。 ‘關鍵詞：寫生，人物畫寫生教學，