兩岸大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育比較研究

1、碩士學(xué)位論文兩岸大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育比較研究T h e C o m p a r a t i v e R e s e a r c h o n t h e M e d i a L i t e r a c y E d u c a t i o n i nt h e U n i v e r s i t y S t u d e n t so f M a i n l a n d a n d T a i w a n學(xué) 號(hào)：—— 2 1 “1 2 0 5

2、6完成日期： 2 Q ! 壘! Q 5大連理工大學(xué)D a l i a nU n i v e r s i t yo f T e c h n o l o g y大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要媒介素養(yǎng)是信息化社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。尤其是對(duì)于大學(xué)生群體而言，大學(xué)生即將邁入社會(huì)并終將成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，具備較高的媒介素養(yǎng)水平不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，更關(guān)系到我國(guó)民眾整體素質(zhì)的提高以及社會(huì)的良性發(fā)展。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)較早地開展了媒介素養(yǎng)

3、教育，在大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的理論研究與教學(xué)實(shí)踐的諸多方面處于亞洲領(lǐng)先地位。我國(guó)大陸地區(qū)的大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育還處于起步階段，要想適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的新形勢(shì)還需要社會(huì)各界的廣泛重視與大力支持。因此，本研究基于跨區(qū)域比較的視角，以我國(guó)臺(tái)灣與大陸地區(qū)為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析兩岸大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實(shí)踐現(xiàn)狀與課程設(shè)置，并以實(shí)證研究的方式對(duì)兩岸大學(xué)生進(jìn)行媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查。在對(duì)上述兩部分內(nèi)容進(jìn)行客觀呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，比較挖掘我國(guó)大陸地區(qū)在開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育中

4、存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)大陸地區(qū)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育存在社會(huì)各界重視程度與支持力度不足，學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)不足，大學(xué)生媒介素養(yǎng)水平欠缺等問題。根據(jù)研究與調(diào)查結(jié)果，結(jié)合臺(tái)灣地區(qū)媒介素養(yǎng)教育的經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)大陸地區(qū)的實(shí)際情況，筆者從高校發(fā)揮大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育主導(dǎo)作用，社會(huì)發(fā)揮大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的保障作用，政府發(fā)揮大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的引導(dǎo)作用三個(gè)方面對(duì)我國(guó)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育發(fā)展的構(gòu)想進(jìn)行了具體思考。本研究的研究方法主要有：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、比較研