web2.0服務(wù)在大學(xué)生自主實(shí)習(xí)中應(yīng)用的個(gè)案研究

1、W e b 2 ．0 服務(wù)在大學(xué)生自主實(shí)習(xí)中應(yīng)用的個(gè)案研究A C A S E S T U D Y O N T H E A P P L I C A T I O N O F W E B 2 ．0S E R V I C E S I N I N D E P E N D E N T G R A D U A T l 0 N I N T E R S H I P O FC O L L E G E S T U D E N T S姓名：陸和萍N a m e

2、 ：L u H e p i n g指導(dǎo)教師：張立新、樓廣赤S u p e r v i s o r ：Z h a n g L i x i n 、L o uG u a n g c h i學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)M a j o r ：E d u c a t i o n a l T e c h n o l o g y浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院C o l l e g eo f e d u c a t i o n ，Z h e j i a n gN o

3、r m a l U n i v e r s i t yW e b 2 ．0 服務(wù)在大學(xué)生自主實(shí)習(xí)摘要畢業(yè)實(shí)習(xí)是大學(xué)課程中一個(gè)重要性實(shí)踐性環(huán)節(jié)，織形式，它是將傳統(tǒng)的集中實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)要求的實(shí)習(xí)方式。根據(jù)已有的研究和所習(xí)主要存在缺乏規(guī)范管理和指導(dǎo)、交流溝通不暢、評(píng)價(jià)方式單一等問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，需要引入新的理念和技術(shù)手段才能有效地提高自主實(shí)習(xí)的質(zhì)量。本研究旨在將W e b 2 ．0 服務(wù)應(yīng)用到大學(xué)生自主實(shí)習(xí)過(guò)程中，選擇Z

4、 師大X 學(xué)院2 0 0 6 級(jí)教育技術(shù)實(shí)習(xí)生作為個(gè)案。從實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師和學(xué)校三個(gè)層面的實(shí)際需求和W r e b 2 ．0 服務(wù)應(yīng)用的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)基于G o o g l es i t e s 和G o o g l e g r o u p s 這兩種．W e b 2 ．0 服務(wù)的實(shí)習(xí)平臺(tái)。為自主實(shí)習(xí)生的信息資源的交流和共享、指導(dǎo)教師的過(guò)程管理和指導(dǎo)、學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課程化網(wǎng)絡(luò)化提供環(huán)境基礎(chǔ)。研究者通過(guò)調(diào)研獲得的需求分析是平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)的主

5、要來(lái)源，在此基礎(chǔ)上，對(duì)平臺(tái)的功能結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。此外，根據(jù)研究個(gè)案專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的任務(wù)，在實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)下，充分考慮到W e b 2 ．0 服務(wù)的開放、共享、協(xié)作特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了基于平臺(tái)的自主實(shí)習(xí)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的主題、流程、評(píng)價(jià)方式和管理策略。本研究還根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程的階段，開展了為期2 個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程全記錄。在實(shí)踐中探索如何有效地將基于實(shí)習(xí)平臺(tái)的活動(dòng)與日常實(shí)習(xí)結(jié)合到一起，從而實(shí)現(xiàn)基于實(shí)習(xí)平臺(tái)的交流、共享、管理、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)模式的典型

6、應(yīng)用。實(shí)習(xí)結(jié)束后，本研究從參與人員、活動(dòng)參與、資源建設(shè)、問(wèn)題解決等方面對(duì)平臺(tái)應(yīng)用基本情況做了總結(jié)和分析。在此基礎(chǔ)上，．從滿意程度、情感互動(dòng)等方面對(duì)平臺(tái)中的內(nèi)容進(jìn)行分析。為了搜集更全面的信息，本研究采用訪談法獲取質(zhì)性材料，從參與動(dòng)力、影響因素、基本支持、技術(shù)環(huán)境、評(píng)價(jià)方式這幾個(gè)基本方面對(duì)自主實(shí)習(xí)生進(jìn)行訪談；從使用感受、技術(shù)環(huán)境、活動(dòng)設(shè)計(jì)、推廣延續(xù)等方面對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談以期獲得深度分析。分析結(jié)果顯示：利用G o o g l es i t