蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》反思

1、讓信息技術(shù)托起一節(jié)飽含詩(shī)情的課堂如《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，本詩(shī)情感豐富、意境優(yōu)美，是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。為了讓學(xué)生體會(huì)到這種濃情詩(shī)意，我運(yùn)用了遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的信息技術(shù)對(duì)本課進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，取得了不錯(cuò)的效果。一、用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)導(dǎo)入情境，用情感誦讀感染學(xué)生。在上課伊始，我播放視頻音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》，那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。這樣的身影對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，引發(fā)了他們對(duì)老師的

2、敬愛(ài)之情，這樣就方便引入下文。作為教師要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，那自身首先應(yīng)該是一個(gè)富有情感的人。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感?！北R梭也指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”然而，朗讀是表達(dá)情感的重要途徑，教師要用自己豐富的情感來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠?qū)Ⅲw會(huì)到的情感通過(guò)朗讀的形式表現(xiàn)出來(lái)，使之受到熏陶和感染。在

3、課堂上，我將備課時(shí)體驗(yàn)到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈，掀動(dòng)了學(xué)生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。二、結(jié)合多媒體手段利用多種方法識(shí)字。在本課中，我利用多種方法讓學(xué)生自主識(shí)字，如借助幻燈片的圖片結(jié)合字謎認(rèn)識(shí)“牽”：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。在學(xué)習(xí)“伸”這個(gè)字時(shí)，我預(yù)設(shè)的是用加一加的辦法和歸類識(shí)字認(rèn)識(shí)這個(gè)字，在上課時(shí)，學(xué)生還用了動(dòng)腦筋這個(gè)辦法，形象的認(rèn)識(shí)了這個(gè)字：一個(gè)人在伸懶腰，右邊就