結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬懺?、?xí)作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價中意義-

1、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬懺?、?xí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬懺?、?xí)作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價中意義中意義結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬懺?、?xí)作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價中意義發(fā)布者:張湖南談?wù)剬懺?、?xí)作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價中的意義寫作教學(xué)序列與內(nèi)容的不同安排，它體現(xiàn)了背后的一種不同的指導(dǎo)思想。從目前的安排體現(xiàn)了小學(xué)階段要放低門檻，要放緩坡度，不要太著急，因?yàn)橛賱t不達(dá)，要盡量減少對學(xué)習(xí)的束縛

2、，上規(guī)矩不要早，也不要太嚴(yán)，比如我們平時在自己的教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，應(yīng)不懼你形式等等，自由度很大，就給學(xué)生自由發(fā)展留出了一些空間，解放學(xué)生的心靈，注重培養(yǎng)寫作的興趣，這樣就夯實(shí)了寫作的基礎(chǔ)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)了三個關(guān)鍵詞：第一個是興趣，第二個是基礎(chǔ)，第三個是創(chuàng)造。作為我們老師要注意把握課程目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我們知道了課程標(biāo)準(zhǔn)不提供標(biāo)準(zhǔn)答案，它需要老師談?wù)剬懺?、?xí)作目標(biāo)序列的安排在日常教學(xué)與評價中的意義寫作

3、教學(xué)序列與內(nèi)容的不同安排，它體現(xiàn)了背后的一種不同的指導(dǎo)思想。從目前的安排體現(xiàn)了小學(xué)階段要放低門檻，要放緩坡度，不要太著急，因?yàn)橛賱t不達(dá)，要盡量減少對學(xué)習(xí)的束縛，上規(guī)矩不要早，也不要太嚴(yán)，比如我們平時在自己的教學(xué)實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，應(yīng)不懼你形式等等，自由度很大，就給學(xué)生自由發(fā)展留出了一些空間，解放學(xué)生的心靈，注重培養(yǎng)寫作的興趣，這樣就夯實(shí)了寫作的基礎(chǔ)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)了三個關(guān)鍵詞：第一個是興趣，第二個是