部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元《習(xí)作：記一次游戲【第2課時(shí)】》教學(xué)課件ppt

1、第2課時(shí),記一次游戲,6,左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方,例文引路,今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的畫(huà)圖比賽，同學(xué)們歡呼雀躍，教室里的氣氛非常熱烈。,沙起帆,第1自然段開(kāi)篇點(diǎn)明游戲的熱烈氣氛。,第一輪，老師要求我們用右手畫(huà)正方形。老師的話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地舉起了手。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，用右手畫(huà)正方形簡(jiǎn)直是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。五位選手胸有成竹地拿起筆畫(huà)起來(lái)。幾秒鐘的工夫，五個(gè)方方正正、棱角分明的正方形已赫然出現(xiàn)在我們眼前。五位選手旗開(kāi)得勝，回

2、到座位上。,第二輪，老師要求用右手畫(huà)圓。雖然畫(huà)圓比畫(huà)正方形難了點(diǎn)，但是選手們毫不退縮，很快五個(gè)圓也誕生了，像十五的圓月，像圓圓的皮球……選手們眉開(kāi)眼笑地回到了座位上。,第2、3自然段分別寫(xiě)用右手畫(huà)正方形和畫(huà)圓形毫無(wú)難度。,第4自然段寫(xiě)同時(shí)用左手畫(huà)圓、右手畫(huà)正方形的過(guò)程。,第三輪，方式改變了，老師要求我們同時(shí)用左、右手分別畫(huà)圓和正方形。同學(xué)們興致更高了，信心十足地走上講臺(tái)。一聲令下，選手們使出渾身解數(shù)，可一個(gè)個(gè)圓不圓、方不方的圖形還是令我

3、們捧腹大笑。瞧，黑板上那些七扭八歪的圖形——有的像電熨斗，有的像瓦片，有的像葉子……畫(huà)圖高手怎么都發(fā)揮“失?！绷?？,老師見(jiàn)臺(tái)下的我們不服氣，讓我們?cè)诒咀由贤瑫r(shí)左手畫(huà)圓、右手畫(huà)方，結(jié)果我們也畫(huà)成了四不像的圖形，大家都啞然失笑了。,第5自然段寫(xiě)臺(tái)下的我們也不能同時(shí)畫(huà)好圓和方。,我們陷入了思考，為什么會(huì)這樣？正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，“小博士”吳家琛揭開(kāi)了謎底——只有一心一意才能將事情做好，一心二用不可取！,第6自然段用一句話揭“秘”，自然收束

4、全文，同時(shí)點(diǎn)明文章中心。,本篇文章將游戲的過(guò)程寫(xiě)得清楚明白，將游戲氣氛寫(xiě)得熱烈活躍，成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，給文章增添了許多趣味，如“有的像電熨斗，有的像瓦片，有的像葉子”比喻形象，如在眼前。,①巧妙結(jié)尾，自然流暢,文末在形式上用了設(shè)問(wèn)法，一問(wèn)一答，合情合理；在內(nèi)容上用“小博士”吳家琛的話答疑，點(diǎn)明中心，讓文章立意得到明顯的升華。,②成語(yǔ)運(yùn)用，簡(jiǎn)潔明了,例文中隨時(shí)可見(jiàn)成語(yǔ)：“歡呼雀躍”“胸有成竹”“旗開(kāi)得勝”“渾身解數(shù)”“捧腹大笑”“啞

5、然失笑”“百思不得其解”。小作者對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用可謂信手拈來(lái)。恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，杜絕了冗長(zhǎng)的廢話，使句子明快有力。,③巧用歇后語(yǔ)，幽默逗趣,例文中有這樣一句歇后語(yǔ)是“張飛吃豆芽——小菜一碟”，讀到這里讓人覺(jué)得輕松俏皮，活潑可愛(ài)，既說(shuō)明游戲的簡(jiǎn)單，又表現(xiàn)出選手們輕松上陣的心理。歇后語(yǔ)是普通百姓生活經(jīng)驗(yàn)的一種總結(jié)，短小、風(fēng)趣且形,象，字短意深，文章中恰當(dāng)使用歇后語(yǔ)，不僅使語(yǔ)言活潑，還能啟迪讀者思維。,④側(cè)面描寫(xiě)，突出重點(diǎn),第5自然段描寫(xiě)了臺(tái)下的“我

6、們”同時(shí)左手畫(huà)圓右手畫(huà)方的過(guò)程，用“我們”的失敗來(lái)印證選手們的失敗在情理之中，從而使讀者加深對(duì)游戲的理解。像這樣通過(guò)對(duì)關(guān)聯(lián),人物、環(huán)境等的描寫(xiě)來(lái)對(duì)比突出所要表現(xiàn)的對(duì)象的寫(xiě)作手法，就是側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)起到烘云托月的作用，使文章內(nèi)容更全面、更具體，并能激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。,1、2、3，木 頭 人,今天，老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)叫“木頭人”的游戲。游戲時(shí)喊口令“1、2、3，木頭人”。當(dāng)老師喊“1、2、3”時(shí)，大家可以隨

7、意活動(dòng)，當(dāng)喊到“木頭人”的時(shí)候，大家就得停止不動(dòng)。,林意棟,第1自然段開(kāi)門見(jiàn)山介紹游戲規(guī)則。,游戲開(kāi)始了，教室頓時(shí)熱鬧得像一個(gè)小型菜市場(chǎng)。同學(xué)們有的像一匹野馬從教室的前面跑到后面；有的東張西望，想找一個(gè)好地方，待會(huì)兒做一個(gè)炫酷的動(dòng)作；有的把手緊握成一個(gè)小拳頭，用力敲打桌子；還有的同學(xué)可能是太高興了，一蹦三丈高。,第2自然段寫(xiě)教室里的熱鬧場(chǎng)面。,第3自然段寫(xiě)大家一動(dòng)不動(dòng)的情形。,大家正玩得高興時(shí)，老師突然喊了：“1、2、3，木頭人！”同學(xué)

8、們一個(gè)個(gè)立刻如泥塑木雕，一動(dòng)不動(dòng)。我保持著“金雞獨(dú)立”的姿勢(shì)，手腳不能動(dòng)，頭也不能動(dòng)，只能用眼睛瞄一下周圍的同學(xué)。,第4自然段詳寫(xiě)了大家保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)的各種搞笑模樣。,哈哈！我看見(jiàn)前面的何松豫擺了個(gè)拿槍的姿勢(shì)，“槍口”對(duì)著我旁邊的常皓，常皓也比了一個(gè)拿槍的動(dòng)作，“槍口”對(duì)著何松豫，他們互不相讓，似乎一觸即發(fā)。我又向遠(yuǎn)處的徐楚凡望了一望，他站得直挺挺的，手里握著一個(gè)墨膽，做了一個(gè)扔手榴彈的姿勢(shì)。徐楚凡左邊的程芳芳拿著一個(gè)乒乓球，向她前面的

9、李亦可扔去——可能這一球連世界冠軍也接不住吧。不一會(huì)兒，我覺(jué)得自己快撐不住了，“咚”的一聲，就倒在了地上，全班哄堂大笑。,下課了，我怎么感覺(jué)這節(jié)課才上了不到10分鐘呢？這個(gè)游戲真有趣！,第5自然段抒發(fā)感想，覺(jué)得游戲有趣。,這篇例文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)篇即對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行了介紹，以易于讓不熟悉游戲的人對(duì)接下來(lái)的文章內(nèi)容能夠理解，中間對(duì)游戲過(guò)程的描述有詳有略，輕重分明，結(jié)尾自然地流露童心，發(fā)出感嘆。值得一提的還有，小作者觀察很仔細(xì)，他生動(dòng)描繪了大家在

10、靜止?fàn)顟B(tài)下的姿勢(shì)，像在解說(shuō)一場(chǎng)大型行為秀。,后山打雪仗,去年冬天，我在威信老家和幾個(gè)小伙伴一起，在后山打了一場(chǎng)快樂(lè)的雪仗。,湯錦溢,第1自然段總領(lǐng)全文，寫(xiě)在后山打雪仗。,爬山時(shí)，我們一個(gè)個(gè)累得“呼呼”地喘氣兒，沒(méi)想到，走在前面的哥哥姐姐們已到山頂埋伏好了。我們剛一上去，“嗖嗖嗖嗖”密密麻麻的雪球向我們劈頭蓋臉地飛來(lái)?！鞍。　焙翢o(wú)防備的我們被打得措手不及，不由叫聲連連，只差滿地找牙，而他們并沒(méi)因此減弱攻擊。,第2自然段寫(xiě)“我們”被對(duì)方的雪

11、球打得措手不及。,第3自然段寫(xiě)“我們”躲在石頭后躲避對(duì)方的雪球攻擊。,不行，不能被動(dòng)挨打，我們得奮起反擊。他們躲在叢林中，不易被發(fā)現(xiàn)，而我環(huán)顧四周，卻沒(méi)有掩體。我們只好一邊向雪球飛出來(lái)的方向回?cái)S雪球，一邊向旁邊躲避。終于看到一塊大石頭了，我飛快地向大石頭奔去。這時(shí)其他被打的伙伴們也趕過(guò)來(lái)，一起躲到了石頭后。我們?cè)谑^后面做好了許多雪球，密切注意對(duì)方的行蹤，只要他們走進(jìn)我們的伏擊范圍，我們就集中火力開(kāi)打。,我一聲大叫：“打呀——！”瞬時(shí)，

12、雪球“叮叮咚咚”向?qū)Ψ斤w去。他們被打得大呼小叫，亂成一團(tuán)。我突然發(fā)現(xiàn)對(duì)方人數(shù)變少了，我便叫上顧言妹妹往山頂上跑，躲在一塊大石頭的后面埋伏起來(lái)?！盀槭裁床辉谙旅娲?，要跑上來(lái)躲著？”顧言妹妹問(wèn)我?！暗葧?huì)兒你就知道了?！蔽夜室赓u關(guān)子。,果然不出我所料，對(duì)方另一半人從側(cè)面的樹(shù)林中“唰”地躥了出來(lái)，我們興奮地從石頭后面站起來(lái)，大叫道：“耶，你們中計(jì)了！”我們“噼里啪啦”把早已準(zhǔn)備好的十多個(gè)雪球全部向他們?nèi)舆^(guò)去。走在前面的哥哥們受到兩面夾擊，無(wú)心戀

13、戰(zhàn)，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。最后我們兩隊(duì)人馬合二為一，將對(duì)方團(tuán)團(tuán)圍住。,第4、5自然段詳寫(xiě)“我們”奮起反擊，轉(zhuǎn)敗為勝。,第6自然段對(duì)聲音的摹寫(xiě)使全文在一片歡樂(lè)聲中結(jié)束。,一時(shí)間，“咚咚”的雪球砸落聲，“哎喲”的叫苦聲，“哈哈哈哈”的歡笑聲響徹后山。,這篇文章的小作者對(duì)氣氛的營(yíng)造很有一套，文章里用了許多擬聲詞，“呼呼”“嗖嗖嗖嗖”“叮叮咚咚”“唰”等，形象地表現(xiàn)了打雪仗場(chǎng)面的激烈。四字詞語(yǔ)的使用，如“措手不及”“滿地找牙”“大呼小叫”“抱頭鼠竄”等

14、，則使行文簡(jiǎn)潔有力，明快生動(dòng)。,有趣的吃西瓜比賽,梁宇軒,在“六一”那天，我們班舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的趣味活動(dòng)——吃西瓜比賽。,第1自然段開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題。,十人一組，每個(gè)西瓜一剖兩半，每人分到了半個(gè)西瓜，最先吃完的為優(yōu)勝者。我運(yùn)氣背，居然和班上的幾個(gè)吃得快的同學(xué)抽到了一組，怎么辦？硬著頭皮上唄，希望不要輸?shù)锰y看。我暗暗想道。,第2自然段介紹了游戲規(guī)則和“我”上陣前的心理活動(dòng)。,比賽開(kāi)始了，那幾個(gè)同學(xué)使出了渾身解數(shù)，全然不顧形象，狼吞

15、虎咽地啃起來(lái)，那模樣真和豬八戒吃西瓜差不多，引得圍觀的同學(xué)們哈哈大笑，我也暗笑起來(lái)，不由自主地端正了一下自己的吃相，一口一口細(xì)細(xì)地品嘗起來(lái)。西瓜還是沙瓤的呢，又甜又多汁，我吃得津津有味，可這是比賽呀，這么一想，我就著急起來(lái)。只見(jiàn)那幾個(gè),同學(xué)的西瓜越吃越小，眼看就成了新月般的形狀，我心想：我也要加油，不然被那些文弱秀氣的女生比下去可不好意思。,旁邊的同學(xué)大呼“加油！加油……”氣氛陡然緊張起來(lái)，我邊加快速度吃，邊觀察他們的吃法。這一看大有收

16、獲，他們竟然是連籽帶瓤一股腦兒下肚的，難怪那么快呢！我知道了他們的竅門，也照葫蘆畫(huà)瓢不吐籽大口大口地吃起來(lái)。看看幾個(gè)勝出的同學(xué)，他們的嘴角邊、臉頰上全沾滿了紅紅的西瓜汁，一個(gè)個(gè)成了大花臉，真是太有趣了！,第3、4自然段詳寫(xiě)了“我”和同學(xué)們?cè)谟螒蛑谐晕鞴系哪印?比賽結(jié)果出來(lái)了，我是全班倒數(shù)第九名，雖然差點(diǎn)墊了底，但是我還是覺(jué)得非常有趣！,第5自然段寫(xiě)出比賽結(jié)果，發(fā)表感想。,小作者把吃西瓜比賽的游戲?qū)懙蒙鷦?dòng)有趣。文章對(duì)心理活動(dòng)的描寫(xiě)，如“

17、居然和班上的幾個(gè)吃得快的同學(xué)抽到了一組，怎么辦？硬著頭皮上唄，希望不要輸?shù)锰y看”展現(xiàn)了小作者真實(shí)豐富的內(nèi)心世界?！袄峭袒⒀实乜衅饋?lái)”“連籽帶瓤一股腦兒下肚”這些對(duì)于同學(xué)們吃西瓜的情景的描寫(xiě)，極具畫(huà)面感，讓人如同親眼所見(jiàn)，不由會(huì)心一笑。,7,升格提優(yōu),難忘的“老鼠偷油”杜淑凌,在我十歲生日那天，爸爸幫我邀請(qǐng)了好朋友謝曉宇、?；菝簟⒗畛寇幍葋?lái)參加我的生日宴會(huì)。,難忘的“老鼠偷油”杜淑凌,在我十歲生日那天，爸爸幫我邀請(qǐng)了好朋友謝曉宇、祝惠

18、敏、李晨軒等來(lái)參加我的生日宴會(huì)。,一下來(lái)了這么多小伙伴，可把我樂(lè)壞了，我們商量玩“老鼠偷油”的游戲。,一下來(lái)了這么多小伙伴，可把我樂(lè)壞了，我們商量玩“老鼠偷油”的游戲。我們找來(lái)幾個(gè)塑料瓶子立在地上當(dāng)油瓶，李晨軒、胡珊珊、王天月他們?nèi)齻€(gè)扮貓，我、謝曉宇和祝惠敏扮老鼠。游戲規(guī)則是“老鼠”要“偷”“貓”守著的那幾瓶“油”，“偷”到“油”且不被“貓”抓住為勝利。,第2自然段中如果不把這個(gè)游戲的規(guī)則交代清楚，后文讀者是看不明白的。所以得先把游戲規(guī)

19、則講明白。,第一局開(kāi)始了。我心想，他們守得這么嚴(yán)密，一點(diǎn)兒空子都鉆不到，我得想一個(gè)法子。我迅速開(kāi)動(dòng)腦筋，頓時(shí)，我想到了一個(gè)好辦法：謝曉宇跑得快，由他設(shè)法把李晨軒和胡珊珊引開(kāi)，再由我把王天月引向另一邊，這時(shí)，?；菝艟涂梢猿脕y左“偷”一下右“偷”一下。,第3自然段中說(shuō)那些當(dāng)“貓”的同學(xué)守得嚴(yán)密，是如何防守嚴(yán)密的呢？可以寫(xiě)詳細(xì)一點(diǎn)。另外，應(yīng)把“偷油”同學(xué)的行為描述得更具體、更生動(dòng)。,第一局開(kāi)始了，李晨軒他們一個(gè)個(gè)身體挺得筆直站在“油”的旁邊，

20、像三個(gè)士兵在站崗。我心想，他們守得這么嚴(yán)密，一點(diǎn)兒空子都鉆不到，我得想一個(gè)法子。我迅速開(kāi)動(dòng)腦筋，頓時(shí)，我想到了一個(gè)好辦法：謝曉宇跑得快，由他設(shè)法把李晨軒和胡珊珊引開(kāi)，再由我把王天月引向另一邊，這時(shí)，祝惠敏就可以趁亂左“偷”一下右“偷”一下，像趁人不備的老鼠一樣把那些“油”“偷”到手。,我們用這個(gè)方法一連“偷”了好幾瓶“油”，正得意呢，我回頭一瞧，不好，胡珊珊正要撲上去抓“偷油”的?；菝簟Ｎ掖蠼械溃骸白；菝簦旎亍鲜蠖础?！”我、謝曉宇

21、和祝惠敏一溜煙兒地都跑回了“老鼠洞”，“油”也都被我們“偷”到了手，留下三只“貓”沖我們干瞪眼。哈哈。我們勝利了，我們又蹦又跳，開(kāi)心極了。,第4自然段中“哈哈”后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有助于文章表情達(dá)意。,我們用這個(gè)方法一連“偷”了好幾瓶“油”，正得意呢，我回頭一瞧，不好，胡珊珊正要撲上去抓“偷油”的?；菝?。我大叫道：“祝惠敏，快回‘老鼠洞’！”我、謝曉宇和祝惠敏一溜煙兒地都跑回了“老鼠洞”，“油”也都被我們“偷”到了

22、手，留下三只“貓”沖我們干瞪眼。哈哈！我們勝利了，我們又蹦又跳，開(kāi)心極了。,多么有趣的小伙伴，多么有趣的“老鼠偷油”??！,多么有趣的小伙伴，多么有趣的“老鼠偷油”??！,8,快樂(lè)的“搶板凳”,惟楚有才,星期四下午，我們的教室里傳出一陣陣歡呼聲。同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)是在玩“搶板凳”的游戲。,第1自然段設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，激起讀者的好奇心。,老師將同學(xué)們分好組，然后宣布比賽規(guī)則：“臺(tái)上把10個(gè)板凳圍成圈，選擇11位同學(xué)上臺(tái)依序繞著凳子外圍轉(zhuǎn)。臺(tái)下同學(xué)

23、齊聲背詩(shī)，當(dāng)背完最后一個(gè)字，臺(tái)上同學(xué)開(kāi)始爭(zhēng)搶凳子，沒(méi)有搶到凳子的那位同學(xué)就被淘汰。第2局減少一個(gè)凳子，游戲依此進(jìn)行，直到臺(tái)上只剩一位同學(xué)?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就開(kāi)始擺凳子了。,第2自然段講解游戲規(guī)則。,比賽開(kāi)始了。我有幸成為上臺(tái)爭(zhēng)搶凳子的11位同學(xué)之一。臺(tái)下同學(xué)齊聲背著《憫農(nóng)》。我一邊聽(tīng)他們背詩(shī)，一邊目不轉(zhuǎn)睛地看著凳子，跟隨其他10位同學(xué)圍著凳子轉(zhuǎn)。當(dāng)聽(tīng)到“苦”字時(shí)，我耳靈腳快，一下子坐到了板凳上。咦，奇怪了，11個(gè)人，10張凳子，怎

24、么所有的人都坐下了？原來(lái)是王玉梅坐在了陳崢崢的腿上。就這樣，第一局王玉梅慘遭淘汰。,第3自然段再設(shè)懸念，高潮迭起。,比賽繼續(xù)激烈地進(jìn)行著。我用心地聽(tīng)著同學(xué)背詩(shī)，生怕最后一個(gè)字結(jié)束了，我卻沒(méi)搶到板凳。經(jīng)過(guò)幾輪角逐，賽場(chǎng)上只剩下我和林建立兩個(gè)人。這時(shí)，大家的熱情空前高漲，空氣幾近沸騰。我們兩個(gè)人在一片詩(shī)聲中圍著凳子走，盯著對(duì)方，弓著身子，仿佛是作勢(shì)欲撲的猛虎。背詩(shī)聲一停止，我,們幾乎同時(shí)一只手撐著凳子，一只手推著對(duì)方，誰(shuí)也不能坐下，不知道的

25、，還以為我們?cè)趽屖裁磳氊惸兀】吹轿覀z虎視眈眈的樣子，同學(xué)們都哄笑起來(lái)。我和林建立都犯規(guī)了，所以比賽到最后也沒(méi)有產(chǎn)生冠軍。,第4自然段詳寫(xiě)“我”和林建立的最后對(duì)決。,游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，雖然沒(méi)有產(chǎn)生令人羨慕的冠軍，但快樂(lè)卻永遠(yuǎn)留在了我們心間。,第5自然段談到自己的感受，自然收束全文。,記敘游戲時(shí)，最重要的是把游戲規(guī)則寫(xiě)清楚，把游戲過(guò)程寫(xiě)明白，本文小作者在這兩點(diǎn)上都做得很好。比如10個(gè)凳子坐了11個(gè)人、“我”和林建立兩人搶凳子，配合

26、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造出激動(dòng)人心的氛圍，整個(gè)游戲過(guò)程顯得緊張激烈、高潮迭起。,用一問(wèn)一答開(kāi)篇，既明確文章主旨，又激發(fā)讀者興趣。,1.文章結(jié)構(gòu)梳理。,開(kāi)頭（①）,老師宣布_________，同學(xué)們迫不及待。再設(shè)懸念，第一局，王玉梅_________。詳寫(xiě)“我”和林建立的最后對(duì)決。,比賽規(guī)則,慘遭淘汰,中間（②～④段）,抒發(fā)感想，自然結(jié)尾。,結(jié)尾（⑤段）,2.范文開(kāi)頭“同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？原?lái)是在玩‘搶板凳’的游戲”運(yùn)用了什么修辭手法？作用

27、是什么？（ ）A.設(shè)問(wèn)。引人注意，激發(fā)閱讀興趣。B.疑問(wèn)。制造謎團(tuán)，吸引注意力。C.反問(wèn)。強(qiáng)化感情，引起思考。,A,3.范文第2自然段主要講解游戲規(guī)則，末尾寫(xiě)“老師話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始擺凳子了”這句話有什么好處？下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.通過(guò)同學(xué)們的反應(yīng)，襯托出同學(xué)們想要開(kāi)始游戲的急迫心情。B.這句話說(shuō)明游戲特別吸引人，同學(xué)們躍躍欲試了。C.這句話表明同學(xué)們不講規(guī)矩。,C,4.范文第4自然段中為了將兩個(gè)人

28、比賽時(shí)的緊張情形刻畫(huà)出來(lái)，作者運(yùn)用了一個(gè)比喻句，“我們兩個(gè)人在一片詩(shī)聲中圍著凳子走，盯著對(duì)方，弓著身子，仿佛是作勢(shì)欲撲的猛虎”這句話把_______________比作________。請(qǐng)?jiān)囍眠@種修辭手法仿寫(xiě)一句話。,“我”和林建立,猛虎,仿寫(xiě)示例：彎彎的小河像一條絲帶似的向遠(yuǎn)方飄去。,5.這時(shí)，大家的熱情空前高漲，空氣幾近沸騰”這句話屬于什么描寫(xiě)？有什么好處？下列分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.環(huán)境描寫(xiě)。巧妙地營(yíng)造出一種緊張熱烈的

29、氛圍。B.環(huán)境描寫(xiě)。有利于推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展。C.動(dòng)作描寫(xiě)。使人物形象栩栩如生。,A,不靠譜的游戲,楚才杯二等獎(jiǎng) 作者/王耀鳴 指導(dǎo)老師/田曠,“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了。 同學(xué)們風(fēng)一般地跑出了教室，像剛從囚籠里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)，操場(chǎng)上立刻沸騰起來(lái)。有的同學(xué)在跳長(zhǎng)繩，有的同學(xué)在捉迷藏，有的同學(xué)在比賽跑步，但我們卻在玩一項(xiàng)極不靠譜的游戲——“生死阻擊”。,這游戲名字聽(tīng)起來(lái)像是用生命來(lái)阻擊。確實(shí)，你說(shuō)對(duì)了，就是用生命來(lái)阻擊。如果

30、不是發(fā)生那件事，那我們現(xiàn)在就不至于被“禁足”了。,這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很危險(xiǎn)。參與游戲的人有時(shí)會(huì)因?yàn)榕芴於さ?。這不，開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，同桌的門牙就因?yàn)檫@個(gè)游戲磕掉了，后來(lái)類似的事在我們班層出不窮。誰(shuí)也沒(méi)吸取教訓(xùn)，大家仍然繼續(xù)玩這個(gè)危險(xiǎn)游戲，事情發(fā)生的越多，他們就越來(lái)勁。因此，我們班被稱為四年級(jí)最“瘋”的班。不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，而是班風(fēng)不好。老師把“發(fā)明”這個(gè)游戲的人狠批了一頓，還讓他寫(xiě)了一份檢討，可他還是屢教不改，依然帶頭玩這個(gè)游戲。,一

31、天，我在課間休息時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)外面“啊”的一聲尖叫，心想：不好，出事了！果真一名男同學(xué)在操場(chǎng)上追人的時(shí)候頭著地了！后來(lái)我們才得知，他想抓另一名同學(xué)，可他跑得太快了，當(dāng)時(shí)他的心里、眼里就只有被追的人，太專注了，沒(méi)看見(jiàn)柱子，頭撞在柱子上，人摔在地上，額頭上磕破了一條大口子，鮮血染紅了他的上衣，頓時(shí)尖叫聲、哭喊聲、呵斥聲一片，場(chǎng)面混亂至極。后來(lái)受傷的同學(xué)被送至醫(yī)院縫了十幾針，在家休養(yǎng)了一個(gè)多星期才回到我們身邊。,這次“血的教訓(xùn)”使我明白了：這類