成長(zhǎng)奇遇記——《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中隱含主題的分析【開題報(bào)告+文獻(xiàn)綜述+畢業(yè)論文】

1、畢業(yè)論文開題報(bào)告畢業(yè)論文開題報(bào)告英語(yǔ)英語(yǔ)成長(zhǎng)奇遇記成長(zhǎng)奇遇記——《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中隱含主題的分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中隱含主題的分析一、選題的背景、意義一、選題的背景、意義（所選課題的歷史背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)）《愛麗絲夢(mèng)游仙境》的小說寫成于1864年前后，在這之前的歐美兒童小說中（文藝復(fù)興之后），充滿著濃厚的以教化兒童為目的的書籍。它們大多否定兒童的想象力、幻想力，宣揚(yáng)知識(shí)、美德，并主張一種基于現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)之上的道德教育和知識(shí)傳達(dá)

2、，努力將兒童培養(yǎng)為適應(yīng)社會(huì)實(shí)際的僵化的人。這相當(dāng)于給兒童的想象力套上了一把沉重的、無形的鎖，兒童世界被迫的、無條件的接納了成人世界的秩序和邏輯。十八世紀(jì)末，德國(guó)狂飆運(yùn)動(dòng)，將法國(guó)大革命狂飆突進(jìn)的精神內(nèi)化于思想文化領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)激情、推崇個(gè)性，呼喚在精神領(lǐng)域中掙脫現(xiàn)實(shí)的束縛。實(shí)質(zhì)上，兒童文學(xué)這葉輕舟也在浪漫主義的影響下，走向情緒與想象力的解放，幻想小說才重新回到兒童讀物之中。人們沒有想到查爾斯路德維希道奇森會(huì)寫出這樣荒唐的一篇文章。從1854年

3、到1881年，他是牛津大學(xué)的一位著名的受人尊敬的數(shù)學(xué)教授。數(shù)學(xué)是數(shù)字的科學(xué)，是一個(gè)邏輯的世界。在邏輯中，你只能從一個(gè)確鑿的事實(shí)仔細(xì)地推理到另一個(gè)確鑿的事實(shí)。在邏輯的數(shù)學(xué)中，絕沒有任何荒誕的東西。也許就是因?yàn)檫@個(gè)原因，當(dāng)這個(gè)德高希重?cái)?shù)學(xué)家在1865年寫了一本荒誕的書，一本高踞于邏輯之上的書的時(shí)候，他沒有署上自己的真名。作為《愛麗斯漫游奇境》的作者，道奇森稱自己為劉易斯卡羅爾。《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中的荒誕情節(jié)并不全是一派胡言。我們覺得它不可思

4、議，但它并不見得完全不合情理。它是夢(mèng)幻中的邏輯，而不是現(xiàn)實(shí)中的邏輯，可也是邏輯中的一種。那也是成年人喜歡這本書的部分原因。愛麗斯有時(shí)候也對(duì)這種邏輯迷惑不解。在孩子的世界里，想象與現(xiàn)實(shí)并不是截然分開的，在他們的腦海中，夢(mèng)也是現(xiàn)實(shí)的一部分，甚至夢(mèng)比現(xiàn)實(shí)更親切。愛麗絲進(jìn)入的仙境里，人物和場(chǎng)景均是袖珍版的，孩子處于與自身同等大小的人物和場(chǎng)景中，才似乎獲得了歸屬感和平等言說的自由。這很容易解釋，因?yàn)樵诔扇耸澜缰校⒆油ǔ１灰暈槲闯墒斓膫€(gè)體（生理和

5、心理上都是），而在夢(mèng)境中，他們能獲得成人的待遇，沒有某些禁忌的約束（比如性與婚姻都是成年人的游戲），也就大膽敞快的多。因此在小說文本中，現(xiàn)實(shí)世界與幻想世界分別對(duì)應(yīng)的是成人世界與兒童世界，兩個(gè)世界通常三、課題的研究?jī)?nèi)容及擬采取的研究方法（技術(shù)路線）三、課題的研究?jī)?nèi)容及擬采取的研究方法（技術(shù)路線）、難點(diǎn)及預(yù)期、難點(diǎn)及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)達(dá)到的目標(biāo)研究方法：研究方法：本文旨在分析《愛麗絲夢(mèng)游仙境》書中“成長(zhǎng)”這一隱含主題，了解作者的創(chuàng)作意圖，解讀故

6、事背后更深層的含義。本文從《愛麗絲夢(mèng)游仙境》原文中的各種荒誕的形象入手，分析了這這些形象背后的隱含意義，從而進(jìn)一步解釋了說明原文的隱含主題——成長(zhǎng)；其次，本文分析了夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的相互照應(yīng)，說明了現(xiàn)實(shí)對(duì)作者在對(duì)“成長(zhǎng)”進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，現(xiàn)實(shí)的影響；最后，對(duì)《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中隱含主題的升華的分析。難點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)于書中全部形象的結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，以及具體事件的深入分析。預(yù)期目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)：得出小說是依照“成長(zhǎng)”主題進(jìn)行創(chuàng)作，以及“夢(mèng)游仙境”其實(shí)也是

7、對(duì)現(xiàn)實(shí)中成人世界的探索的結(jié)論四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排2009年11月13日前確定論文題目，指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書2009年12月30日前學(xué)生提交開題報(bào)告，文獻(xiàn)綜述2010年1月25日前提交論文初稿2010年3月底前初稿、二稿的修改2010年4月底前三稿的修改2010年5月10前定稿，提交按要求裝訂的論文終稿一式四份五、主要參考文獻(xiàn)五、主要參考文獻(xiàn)[1]LewisCarrollAlice’sAdventuresin

8、WonderlThroughtheLookingGlass[M]OxfdUniversityPress.2009[2]LewisCarrollBolograph[M]MtonN.Cohen1995[3]BradyBushMakingSenseofNonsense:ALiteraryAnalysisofAlice’sAdventuresinWonderlThroughtheLookingGlass[J]ENG100April262004[