小學(xué)信息技術(shù)課下學(xué)期聽課記錄全集

1、信息技信息技術(shù)課術(shù)課聽課記錄課記錄表聽課時間2012.3.5聽課教師陳林生年級三年級聽課地點微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題《整理我的資料夾》教學(xué)內(nèi)容《整理我的資料夾》教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、游戲：讓學(xué)生找物品（在雜亂的物品中找不起眼的物品）2、揭題：整理我的資料夾。二、新授1、學(xué)會分類文件：（1）“查看”方式的講解。（2）學(xué)生操作并談?wù)勛约合矚g哪種，為什么？（3）“排列”方式的講解。（4）學(xué)生操作。2、學(xué)生整理文件夾：（1）師

2、：分類查看和排列是進(jìn)行文件整理的前提。（2）整理步驟要處理的文件——選中——剪切——打開要移動到的文件夾——粘貼（3）學(xué)生操作，師巡視。三、練習(xí)鞏固1強(qiáng)調(diào)思考的問題：（1）ctrlX換成ctrlC，區(qū)別？（2）整理和分類中，有什么好的方法與技巧？3、學(xué)生帶著問題練習(xí)。四、展示學(xué)生作品，師生點評五、小結(jié)聽課反思本節(jié)課，吳老師深入淺出地向?qū)W生介紹了對文件進(jìn)行分類整理的原則及方法，從學(xué)生反饋情況來看，整體教學(xué)效果良好！移動文件，是本課的一個重

3、點和難點，學(xué)生經(jīng)常把移動文件當(dāng)成操作文件，主要原因是這兩種方式區(qū)別較小，過程比較相似，為了說清楚移動文件的步驟，吳老師采用了生活中的類比的方法，既形象又生動，很好地突破了教學(xué)重難點，此方法值得借鑒！突破了教學(xué)重難點，此方法值得借鑒！信息技信息技術(shù)課術(shù)課聽課記錄課記錄表聽課時間2012.3.21聽課教師陳林生年級四年級聽課地點微機(jī)室任課教師王東亮科目信息技術(shù)研究主題《軟件下載與安裝》教學(xué)內(nèi)容《軟件下載與安裝》教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：前面學(xué)

4、習(xí)了在網(wǎng)絡(luò)上下載文字和圖片資料，網(wǎng)絡(luò)上還提供了可以免費(fèi)下載的軟件。2、揭題二、新授1、學(xué)習(xí)軟件的下載（1）教師示范講解（以下載WinRAR軟件為例）。（2）學(xué)生練習(xí)操作。（3）師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)軟件的安裝。（1）教師示范講解。（2）學(xué)生練習(xí)操作。（3）教師巡視指導(dǎo)。三、分層練習(xí)1、未安裝的同學(xué)繼續(xù)操作。2、已安裝的同學(xué)自主探究文件的壓縮與解壓。3、請生示范，師重點講解。四、拓展延伸1、師講解專業(yè)下載軟件的使用。快車、迅雷等2、請生下載