初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課如何上

1、初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課如何上初中數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)課如何上鄭州第十四中學(xué)數(shù)學(xué)組鄭州第十四中學(xué)數(shù)學(xué)組張林杰張林杰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”“溫故知新”等等名句都共同道出了課后復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對某一階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能的過程。它可以使人體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的愉悅，也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。最近，聽了同組內(nèi)教師的幾節(jié)隨堂課，比較巧的是他們都上了復(fù)習(xí)課，

2、課后我們在一起探討時(shí)才發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對復(fù)習(xí)課怎么上都心存疑惑，甚至是沒有方向。關(guān)于畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課大多都很重視，成熟的理論研討和實(shí)踐也比較多，可基礎(chǔ)年級每一章節(jié)后的復(fù)習(xí)課究竟該如何上，這的確值得我們?nèi)ニ伎?。我曾聽到的一些比較成功的復(fù)習(xí)課，結(jié)合幾節(jié)自我感覺還不錯(cuò)的復(fù)習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)，比較高效的復(fù)習(xí)課都遵循這樣的原則：知識讓學(xué)生疏理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯(cuò)誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、梳

3、理知識，鞏固雙基。對概念、規(guī)律等基礎(chǔ)知識的歸納整理以達(dá)到深化、固化之目的，是復(fù)習(xí)課的重要環(huán)節(jié)。長期的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐使我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的概念的簡單重復(fù)是枯燥的、低效的，從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)新課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，采用有效的手段激發(fā)學(xué)生的參與熱情，必將提高復(fù)習(xí)的效果。1通常利用填空、填表、框圖、知識樹等形式引導(dǎo)學(xué)生填充回憶、整理復(fù)習(xí)內(nèi)容。但教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己理順知識脈絡(luò)，嘗試著找出本章知識之間、前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如：八上《四邊

4、形》一章中，概念很多，關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，可以列出知識樹圖（見圖1），或表格（見表1），讓學(xué)生填空，這樣學(xué)生可以對這部分的概念有一個(gè)全面的掌握，并在比較中區(qū)別異同，鞏固了記憶。方程組》《因式分解》《分式》等幾個(gè)章節(jié)在復(fù)習(xí)概念或公式時(shí)，也可采用有針對性的練習(xí)。二、講練結(jié)合，舉一反三。講練結(jié)合是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中常用的方法，但如何高效的講與練，這就要取決于教師的備課的質(zhì)量了。對復(fù)習(xí)過程中暴露出來的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)課還應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多

5、練，邊講邊練，以練為主的”原則。1以學(xué)生為主體，關(guān)注全體學(xué)生，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際“對號入座”，各取所需，在課堂上要給每一個(gè)學(xué)生提供機(jī)會。訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡到繁。內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的方法要“活”練的時(shí)間要“足”，讓每一位學(xué)生都享受成功的喜悅，以此來調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的積極性。2把握知識點(diǎn)，舉一反三。把握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找好連接點(diǎn)，做到一道練習(xí)題擊中多個(gè)知識點(diǎn)

6、，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。對學(xué)生掌握較好的內(nèi)容，可以一筆帶過，對學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，可進(jìn)行形式多樣的練習(xí)，通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。練習(xí)的內(nèi)容要注意知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學(xué)生通過練習(xí)不斷受到啟發(fā)，在練習(xí)中進(jìn)一步形成知識結(jié)構(gòu)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中，可通過典型多樣的練習(xí)，幫助系統(tǒng)整理；設(shè)計(jì)對比練習(xí)，幫助溝通與辯析；設(shè)計(jì)綜合發(fā)展練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序

7、，合理安排講練時(shí)間。講要講出新水平，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。3校正要及時(shí)。校正中讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點(diǎn)，捕捉、收集、整理其錯(cuò)誤，并研究其錯(cuò)因，起到防微杜漸的作用。中檔題目的講解由學(xué)生上講臺完成主持，教師要及時(shí)的點(diǎn)撥。在校對過程中有疑問的題目通過小組討論協(xié)商解決；對大多數(shù)不能解決的問題，由教師點(diǎn)撥、啟發(fā)后解決。三、歸納總結(jié)，提升能力。編筐編簍，重在收