《基于兒童立場(chǎng)的中草藥課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告

1、《基于兒童立場(chǎng)的中草藥課程的實(shí)踐研究》開(kāi)《基于兒童立場(chǎng)的中草藥課程的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告題報(bào)告一、課題的提出（一）研究的背景1.培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展型人才的需要在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，因此對(duì)學(xué)生的要求也不再是應(yīng)對(duì)考試，而是養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的需求，為參與未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。2.繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓的需要我國(guó)逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文

2、化的重要性，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承問(wèn)題日益受到社會(huì)各界的重視。中醫(yī)文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅僅是勞動(dòng)人民幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，更是讓我們受益終身的寶貴精神財(cái)富。因此，如何將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合，成為目前我國(guó)學(xué)者非常重視的研究課題。該課題的研究有助于中草藥課程在小學(xué)校園的順利開(kāi)展，可以提高社會(huì)各界對(duì)于中草藥文化這一傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的重視程度，從而促進(jìn)我國(guó)中草藥文化的保護(hù)和傳承；同時(shí)，讓小學(xué)生通熱門話題。現(xiàn)在，

3、中華傳統(tǒng)文化包含很多，其中中醫(yī)藥作為中華傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，是對(duì)人體生命活動(dòng)和疾病變化規(guī)律的理論概括，它融合了哲學(xué)思想，醫(yī)療保健，植物學(xué)等多種科學(xué)的思想，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐中逐漸形成的，其豐富的內(nèi)涵受到全世界的注目。關(guān)于中醫(yī)藥、中草藥的教育教學(xué)課題研究的實(shí)驗(yàn)在全國(guó)各地均有一些零散的研究，但并未形成一定的規(guī)模和體系。北京市亦莊學(xué)校的陶景琳、周京媛、趙陽(yáng)三位老師發(fā)表在《新課程教師》2014年第02期上的《培養(yǎng)小學(xué)生中醫(yī)藥文化

4、素養(yǎng)的實(shí)踐研究》一文中闡述了學(xué)校2012年立項(xiàng)該課題，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，著眼于學(xué)生整體發(fā)展，依托學(xué)校地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)施特色教育。通過(guò)種植等一系列研究活動(dòng)對(duì)中草藥的藥理認(rèn)識(shí)和未治病理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，也通過(guò)中醫(yī)藥文化的認(rèn)知感悟我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。上海張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)的婁華英老師在《上海教育》2015年Z2期上發(fā)表的《開(kāi)發(fā)小學(xué)中草藥植物探究課程的探索與實(shí)驗(yàn)》一文中提出了他們學(xué)校依托地理位置――張江高科技園，學(xué)校的服務(wù)對(duì)象