陜西省榆林市育才中學(xué)高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案：《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》《登柳州城樓寄漳汀封連四州》教師案

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格，了解本詩(shī)的寫作背景，積累名句。2、技能目標(biāo)：把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。3、情感目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、探討杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格。2、在反復(fù)誦讀中把握詩(shī)風(fēng)，體會(huì)詩(shī)意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌流露的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)：誦讀、體味、研討、展示、探究預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案一、一、文體知識(shí)：文體知識(shí)：1、作者簡(jiǎn)介、作者簡(jiǎn)

2、介柳宗元（773－819）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河?xùn)|，后遷長(zhǎng)安，世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。柳宗元少有才名，早有大志。文以辭采華麗為工。貞元九年（793）中進(jìn)士，十四年登博學(xué)鴻詞科，積極參與王叔文集團(tuán)政治革新。永貞元年（805）九月，革新失敗，貶邵州刺史，十一月加貶永州（今湖南零陵）司馬。元和十年（815）春回京師，又出為柳州（今屬?gòu)V西）刺史，政績(jī)卓著。十四年十

3、一月逝于任所。被貶期間，南方人士頗有向他求學(xué)問(wèn)業(yè)者。柳宗元一生留下600多篇詩(shī)文作品，文的成就大于詩(shī)。其哲學(xué)思想中具有樸6、比較韓、柳兩首貶謫詩(shī)在思想感情上的差異。韓詩(shī)凄切中見忠憤之氣，“為圣明除弊事”的政治理想，力辟佛教，充滿了不平之氣柳詩(shī)凄苦中多哀怨之音，情感基調(diào)是愁思彌漫、凄苦無(wú)比，也有對(duì)惡勢(shì)力的控訴。訓(xùn)練案訓(xùn)練案聞樂天授江州司馬元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江？垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！咀⑨尅竣侔拙右滓蛑毖詷O諫，為當(dāng)權(quán)

4、者所忌，被貶為江州司馬，時(shí)作者已被貶為通州（四川達(dá)縣）司馬。元稹這首詩(shī)遠(yuǎn)寄江州后，白居易在《與微之書》之中說(shuō)：“此句他人尚不可聞，況仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。”②焰：火苗。幢幢：陰影昏暗、搖曳不定的樣子。③垂死：將死，這里是病重的意思。①這首絕句主要采用什么抒情的手法？采用這種手法有何好處？請(qǐng)加以較深入、具體的分析。這首絕句主要采用借景抒情的手法。全詩(shī)以景起，以景結(jié)，情景交融，妙合無(wú)垠，寫得凄楚哀怨，感人肺俯，扣人心弦。②這首詩(shī)的重點(diǎn)

5、句是哪一句？為什么是這一句？請(qǐng)作較深入而簡(jiǎn)要的分析。是第三句，它像小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫，影視中的特寫鏡頭。詩(shī)人抓住最能引起人們想象、蘊(yùn)藏量最大、最有社會(huì)意義、最有意趣的片刻，將其突現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下極其深刻的印象。【附】【附】一、一、“貶謫詩(shī)”常表達(dá)的思想感情“貶謫詩(shī)”常表達(dá)的思想感情1、忠而被貶之憤時(shí)光易逝、壯志難酬的感慨2、英雄末路之哭生不逢時(shí)、懷才不遇的激憤與惆悵。3、寄情山水、歸隱田園的自我解脫。4、任憑風(fēng)雨的曠達(dá)樂觀態(tài)度。