人教部部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題及答案

1、七年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)題七年級(jí)語(yǔ)文第四單元檢測(cè)題一、積累與運(yùn)用一、積累與運(yùn)用(20分)1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在田字格中。（2分）襄陽(yáng)房屋粼次櫛比漢江風(fēng)景斑瀾明麗2、仔細(xì)讀下面的語(yǔ)段，正確書寫漢字（4分）我發(fā)現(xiàn)了一本暢xiāo()書，迫不及待地跑到書店，老板風(fēng)趣地對(duì)我說(shuō)：歡迎l()臨指導(dǎo)！我顧不得跟他搭話，一頭砸進(jìn)書海，貪ln()地吸收精神的營(yíng)養(yǎng)。此時(shí)我的心情就像叫天子直竄到云xiāo()里去那么愜意！

2、3.加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了雙贏。B正在進(jìn)行旅游開發(fā)的千島湖水下古城，其歷史可以追溯到一千年以前。C網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。D爸爸經(jīng)常教育我寫字時(shí)一定要正襟危坐，且眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)。4.下列各局的說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒“和“南廣河邁著輕盈的步子，向長(zhǎng)江走來(lái)?！倍歼\(yùn)用了比

3、喻的修辭手法。B“上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云”一句中的“櫻花”“輕云”是名詞，“爛熳”“緋紅”是形容詞。C.表示動(dòng)作行為、心理活動(dòng)、發(fā)展變化的詞叫動(dòng)詞，其中判斷動(dòng)詞只有一個(gè)“是”。D.巴金”“思想”“夏季”“開花”這些詞語(yǔ)都屬于名詞。5.與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是()每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，________①他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺。②因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的

4、人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。③對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。④現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過(guò)不懈的努力而獲得成功。A③①④②B④②①③C③②④①D①②④③6名著填空?！段饔斡洝分袑O悟空從菩提祖師處學(xué)到、等神通，又從龍宮索取作為兵器，因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五行山下，受苦五百年，后受觀世音菩薩規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名。7默寫。(8分)(1

5、)遙憐故園菊，。(2)《次北固山下》中表現(xiàn)江面開闊，帆船飛速直前的長(zhǎng)江景致的句子是：，。(3)只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，，，，。(4)《論語(yǔ)》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的是：，。⑸.《觀滄?！分忻鑼懘蠛ｏL(fēng)急浪涌，驚濤拍岸的壯闊景象的詩(shī)句是：，。⑹.《天凈沙秋思》點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是：.二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）分）8學(xué)校為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，擬開展“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”活動(dòng)。李明為此熬夜準(zhǔn)備，結(jié)果

6、在參加活動(dòng)時(shí)不知不覺睡著了。王老師發(fā)現(xiàn)后，輕輕拍拍他的肩膀，委婉的說(shuō)：“李明，你已經(jīng)沉醉在詩(shī)詞的意境中了?！奔偃缒闶抢蠲?，你該怎么說(shuō)？（2分）9.綜合性學(xué)習(xí)。（11分）本單元我們開展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營(yíng)造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，（2）請(qǐng)你

7、為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例）活動(dòng)形式二：活動(dòng)形式三：(3)閱讀下列三則材料，寫出你的探究結(jié)果。材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月的廣泛讀書，細(xì)水長(zhǎng)流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。材料二：毛澤東

8、同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。探究結(jié)果：（4）【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看

9、的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。①向校長(zhǎng)提建議：___________________________________________________________20文章最后一段有什么作用？(2分)21閱讀本文，你受到了怎樣的啟發(fā)？

10、請(qǐng)用一則格言警句來(lái)回答。(2分)(四)打閻連科（1）我每每想起我父親，都是從他對(duì)我的痛打開始的。（2）我記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒。那時(shí)候，每年的春節(jié)之前，父親都會(huì)千方百計(jì)存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來(lái)走親戚的孩娃們?？墒悄且荒辏赣H要給大家發(fā)錢時(shí)，那幾十上百?gòu)堃幻钠眱簠s沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學(xué)時(shí)，我總是從那席下偷偷地抽走一張，

11、在路上買一個(gè)燒餅吃。（3）從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無(wú)二，讓我高高興興過(guò)完了一個(gè)春節(jié)?？傻搅顺趿?，父親問(wèn)我偷錢沒有。我說(shuō)沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問(wèn)我偷沒有，我都說(shuō)沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來(lái)。我的臉又熱又痛，到了實(shí)在不能忍了，我才說(shuō)那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說(shuō)啥兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來(lái)時(shí)，我看見他眼里含著的淚?！九ⅲ阂粋€(gè)“扭”，是父

12、親下意識(shí)的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那時(shí)對(duì)兒子的心疼，也有一個(gè)父親無(wú)奈的辛酸。】（4）第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個(gè)同學(xué)到人家地里偷黃瓜。僅僅因?yàn)橥迭S瓜，父親也許不會(huì)打我的。主要是因?yàn)槲覀兤渲羞€有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無(wú)法度過(guò)那年的日子。（5）父親知道后，也許認(rèn)定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才

13、問(wèn)我偷了人家的錢沒有。我說(shuō)沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因?yàn)樾睦镂癸垱]吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問(wèn)：“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點(diǎn)了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會(huì)兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過(guò)的石板地上的一張凳子上。望著天空，讓夜露潮潤(rùn)著，直到我又睡了

14、一覺起床小解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動(dòng)。（6）第三次，父親是最最應(yīng)該打我的，應(yīng)該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時(shí)我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個(gè)鄉(xiāng)干部屋里的窗臺(tái)上，放著一個(gè)精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進(jìn)去，把那刮臉刀盒偷出來(lái)，回去對(duì)我父親說(shuō)，我在路上拾了一個(gè)刮臉刀。（7）父親不是一個(gè)刨根問(wèn)底的人，我也不再是一個(gè)單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來(lái)，那個(gè)刮臉刀，父親就長(zhǎng)長(zhǎng)久久地用將下來(lái)了。每隔三朝兩日，我看見父

15、親對(duì)著刮臉刀里的小鏡刮臉時(shí)，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當(dāng)兵回家休假時(shí)，看見病中的父親還在用著那個(gè)刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說(shuō)不清的酸楚升上來(lái)。我對(duì)父親說(shuō)：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來(lái)我給你捎一個(gè)新的吧。”父親說(shuō)：“不用，還好哩，結(jié)實(shí)呢，我死了這刀架也還用不壞?！保?）聽到這兒，我有些想掉淚，也和當(dāng)年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去?！九ⅲ骸浚?）兩年后，我的父親病故了?；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用

16、過(guò)的東西時(shí)，我看見那個(gè)鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺(tái)上，黃漆脫得一點(diǎn)都沒了，鋁盒的白色在锃光發(fā)亮地閃耀著。（10）算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對(duì)我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對(duì)我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福?？上У氖?，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過(guò)去了。而且是時(shí)至今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對(duì)

17、我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對(duì)我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。（節(jié)選自《我與父輩》，有刪改）22、簡(jiǎn)要概括文中三次“打”。為什么作者說(shuō)第三次是“最最該打我的”？（3分）23、參考第（3）段的批注示例，對(duì)第（8）段的畫線句加以品析，完成批注。（3分）24、結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第（9）段畫線句詳細(xì)描寫刮臉刀的作用。（2分）25、第五段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么表達(dá)效果？（

18、3分）26、讀書交流時(shí)，同學(xué)們對(duì)父親的“打”有以下不同的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你也發(fā)表看法，并結(jié)合文章內(nèi)容作適當(dāng)?shù)年U述。（4分）同學(xué)A：這個(gè)父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。同學(xué)B：“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實(shí)就是愛的表現(xiàn)。同學(xué)C：只有經(jīng)過(guò)多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。我的看法和闡述：四、作文四、作文(50(50分)27.請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。⑴2017年是中宣部、國(guó)家新聞出版廣電總局等部門倡導(dǎo)和開展全民閱讀十周