2017人教部編版七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案

1、人教版七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案第1頁共89頁1.1.春【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序生動描寫景物的寫法。3.領(lǐng)略課文樸實(shí)清新、準(zhǔn)確生動的語言特色?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.反復(fù)朗讀，感受形象，體會情感。2.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序生動描寫景物的寫法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】【學(xué)法指導(dǎo)】1.誦讀教學(xué)法。本文是篇美文，語言簡潔明快，形象生動，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，在聲

2、情并茂的讀中創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍，讓學(xué)生在美的意境中得到熏陶。2.點(diǎn)撥法。課堂教學(xué)以學(xué)生活動為主，比如選用語言實(shí)例賞析，體會關(guān)鍵詞語的妙處和所抒發(fā)的情感，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。第一課時第一課時【自學(xué)互助】【自學(xué)互助】1.教材助讀教材助讀（1）作者介紹朱自清（18981948），原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時還寫過《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有

3、詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等，本文選自《朱自清散文全集》。毛澤東高度評價(jià)朱自清說：“我們中國人是有骨氣的。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！保?）背景資料1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結(jié)為夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以《春》這篇文章體現(xiàn)出了他樂觀向上的情緒

4、。（3）散文知識鏈接①定義：散文，是和小說、戲劇、詩歌相并列的一種文學(xué)體裁。②按表達(dá)方式的不同，散文分為三種:敘事散文、（寫景）抒情散文、議論（說理）散文。人教版七年級上冊語文導(dǎo)學(xué)案第3頁共89頁4.4.我的疑惑我的疑惑【展示互導(dǎo)】【展示互導(dǎo)】（請教師根據(jù)學(xué)生學(xué)情，結(jié)合“自學(xué)互助”環(huán)節(jié)，確定展示的內(nèi)容和方式。）第二課時第二課時【質(zhì)疑互究】【質(zhì)疑互究】1.1.預(yù)設(shè)問題預(yù)設(shè)問題（1）文章開頭為何極寫盼春的迫切？結(jié)尾贊春運(yùn)用了哪三個比喻？有何

5、作用？（2）賞析五幅圖）賞析五幅圖①作者是抓住春草什么特征來描繪春草圖的？②作者描繪春花圖，抓住了春花的什么特點(diǎn)？③作者是如何運(yùn)用感覺器官來形象地描繪春風(fēng)的？④春雨的特點(diǎn)是什么？作者是按什么順序來描繪春雨圖的？（3）探究音樂美探究音樂美①找出文中的疊詞，說說運(yùn)用疊詞的作用。②找出文中的排比句，說說運(yùn)用排比的作用。2.2.生成問題生成問題【檢測互評】【檢測互評】閱讀文章，回答問題。絕版的暮春①又是一年三月三。蘭亭的上空澄澈得如同小兒的眼神