2019秋高中語(yǔ)文人教版（2019）必修上冊(cè)課件：第二單元　單元寫作任務(wù)　寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)(共20張ppt)

1、單元寫作任務(wù)　寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,1.在寫人敘事的記敘文中學(xué)會(huì)抓住典型事例來(lái)寫人。2.在寫人敘事的記敘文中學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法寫人。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,寫人離不開(kāi)敘事,用事例和細(xì)節(jié)寫人,寫出人的個(gè)性是常用常新的方法。用這一方法寫人,以下三點(diǎn)不容忽視。1.選用恰當(dāng)而又典型的事例。恰當(dāng),才能突出人物個(gè)性;典型,才能把人物性格寫得豐富有內(nèi)涵。如突出一個(gè)特

2、征,筆墨要相對(duì)集中;如突出好幾方面的個(gè)性,則要從不同側(cè)面選取事例,力避重復(fù)與雷同。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,2.細(xì)微處見(jiàn)精神。典型的細(xì)節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重要手段。粗線條勾勒、大手筆刻畫之后,抓住一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑、一個(gè)微不足道的景或物細(xì)致描摹,會(huì)使人物形象生動(dòng),意蘊(yùn)豐厚,達(dá)到妙不可言的效果。當(dāng)然細(xì)節(jié)不能單獨(dú)存在,它總是依附于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫上。細(xì)節(jié)就好像是電影中的特寫鏡頭

3、。只有“細(xì)”,才能使千姿百態(tài)的人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描,或飽含深情、抒發(fā)感慨,或畫龍點(diǎn)睛、闡發(fā)哲理……這種文字看似短小,但“磁力”很大,它往往能像閃光的珍珠一樣給人留下深刻的印象。如湖南高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》中寫道:,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,“過(guò)了好一會(huì)兒,才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲,一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔,又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門悄然打開(kāi)了,‘輕點(diǎn),孩子

4、睡著了’。這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。盡管聲音不大,我卻能感受得到。那輕輕的腳步,溫暖著我的心?！瞩弑蛔恿?。’母親輕輕地拉過(guò)被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地離去……”這段文字中,描寫了母親怕影響我休息,輕輕開(kāi)門,踮起腳尖走路等,這一系列細(xì)節(jié)的描寫,使母親對(duì)孩子的愛(ài)自然地流露出來(lái),感人至深。3.突顯文章結(jié)構(gòu)。“文章思有路,遵路始識(shí)真?！币屪x者能一下子找到行文的路子,幾個(gè)事例的先后安排必須有序,事與事之間銜

5、接過(guò)渡也要自然而鮮明,也就是要有意識(shí)地突顯出文章的結(jié)構(gòu),使文章脈絡(luò)分明,有章可循?？梢杂萌恕⑹?、物等一線貫穿,也可以用過(guò)渡語(yǔ)銜接,還可以用小標(biāo)題明示,用地點(diǎn)詞或時(shí)間詞暗示……,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,作品導(dǎo)讀親情是治療傷痛的妙藥,在她的安撫下,你才能百痛全消;親情是魂靈的圣火,在她的映照下,你才能事業(yè)有成。鳥(niǎo)需要藍(lán)天顯示英姿,蜘蛛需要編網(wǎng)行天下,而人需要親情來(lái)維系終生。親情是黑暗中的一束燈光,給你無(wú)可替代的家的

6、溫暖。是的,人間最美的感情便是親情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,佳作賞讀,我的思念北京一考生獨(dú)立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊,我感到了心沉水底的清涼,引起了對(duì)你不盡的思念。曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚,我永遠(yuǎn)定格了對(duì)您無(wú)盡的思念。[1]記得那是周末一個(gè)桂花飄香的明月之夜?！皝?lái),乖孫子,嘗嘗奶奶親手給你包的肉餡餛飩?！蹦棠虡?lè)呵呵地從廚房里端出一盤熱氣騰騰的餛飩。[2]盤子清爽光潔,里面的肉餡

7、透過(guò)薄薄的皮兒在月光映射下散發(fā)出淡淡的胭脂紅,光芒使得如羊脂玉一般的餛飩更加溫潤(rùn),倒有著“葡萄美酒夜光杯”般的意境了。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,“奶奶,您包的餛飩我最愛(ài)吃了,”我邊向嘴里不斷地塞著餛飩,邊不停地夸贊著?？粗依峭袒⒀实某韵?奶奶的眼睛瞇成了一條縫,臉色也有一絲微紅,著實(shí)年輕了許多。奶奶手里的蒲扇歡快地扇動(dòng)著,清涼的風(fēng)徐徐流淌而出。[3]“奶奶好久沒(méi)這么開(kāi)心了吧”,我心想,不由泛起一陣酸楚,“爺

8、爺去世了,爸媽要照顧家脫不開(kāi)身,我又住校,平常根本沒(méi)人陪奶奶……”“唉……”我輕嘆了一聲?！霸趺戳?餛飩不好吃?”奶奶連忙丟掉手中的蒲扇,慌張地問(wèn)道?！昂贸浴Ｖ皇窍肫鹆藢W(xué)習(xí)中的事。”我微微一愣,輕輕掩飾了過(guò)去?！澳蔷投喑砸稽c(diǎn),鍋里還有,我也吃不了多少。”奶奶眼中盡是關(guān)切,“學(xué)習(xí)不要太拼了,還是身體要緊?！盵4]“嗯?！币坏螣釡I從眼角流出,我偷偷地用手輕輕拭去。[5],學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,飯后,我和奶

9、奶聊起了家常。院子里不時(shí)傳出陣陣笑聲。院子里的花香經(jīng)微風(fēng)一吹和笑聲混合在一起,便有了絲絲甜蜜……“想吃奶奶包的餛飩了,就來(lái)找奶奶?！蹦棠逃妙潉?dòng)的手緩緩拉開(kāi)了門。我的聲音有些發(fā)啞?！班??！蔽逸p輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,跨出門外,快走幾步,消失在黑夜中。背后傳來(lái)了戀戀不舍的關(guān)門聲?！敖袢瞬灰?jiàn)古時(shí)月,古月曾經(jīng)照今人?！倍?奶奶去世已三年,我獨(dú)立小院,想從其中尋得一絲奶奶的氣息。[6] “奶奶,你在天堂過(guò)得好嗎?”我望著明月,輕輕地問(wèn)道。[7

10、],學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,亮點(diǎn)評(píng)析,[1]環(huán)境描寫,眼前是實(shí),思念是虛,由實(shí)入虛。[2]以“吃餛飩”為典型事例來(lái)表達(dá)對(duì)奶奶的思念。[3]本段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,寫奶奶的和藹可親,表現(xiàn)和諧的親情。[4]一系列的語(yǔ)言描寫。對(duì)話的場(chǎng)景既是典型事例,也是描寫人物的方法。[5]細(xì)節(jié)描寫,感動(dòng)于奶奶的關(guān)心。[6]由回憶回到現(xiàn)實(shí),由虛入實(shí)。[7]結(jié)尾以“明月”呼應(yīng)開(kāi)篇,文章脈絡(luò)分明。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素

11、材積累,單元實(shí)練,點(diǎn)評(píng)本文采用了細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、虛實(shí)結(jié)合等寫作手法。文章開(kāi)頭對(duì)于環(huán)境的描寫,這是寫實(shí),屬于實(shí)筆,通過(guò)寧?kù)o、淡雅、溫馨的環(huán)境,交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,奠定了感情基調(diào)。文章以吃餛飩為典型事例展開(kāi)對(duì)往事的追憶,主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言描寫的手法。全文在追憶之中包含著小作者對(duì)親人的思念。文章結(jié)尾,從追憶回到現(xiàn)實(shí),升華了文章主旨。整篇文章由實(shí)到虛再回到實(shí),虛實(shí)結(jié)合,意蘊(yùn)綿長(zhǎng)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,

12、單元實(shí)練,施一公:為教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)奔走呼號(hào)父親為施一公起名“一公”,意在希望他長(zhǎng)大后“一心為公”,這個(gè)名字也對(duì)施一公產(chǎn)生了很大的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制里,施一公是典型的學(xué)霸。高二時(shí),施一公因競(jìng)賽成績(jī)突出,被清華大學(xué)提前錄取,成為清華大學(xué)生物系復(fù)系后的首屆本科生;1989年,以本專業(yè)第一名的成績(jī)提前一年畢業(yè)。1990年,施一公到美國(guó)一流的約翰·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院留學(xué)。看到美國(guó)媒體對(duì)中國(guó)的歪曲報(bào)道,他就會(huì)嘗試解釋,給報(bào)紙投稿

13、,闡述自己的觀點(diǎn)。1997年4月,還未完成博士后研究課題,施一公就被普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系聘為助理教授。9年之后,他成為學(xué)校分子生物學(xué)的領(lǐng)軍人物和國(guó)際著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,2008年,40歲的施一公拒絕了1 000萬(wàn)美元的科研經(jīng)費(fèi),選擇回國(guó)擔(dān)任清華大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng),開(kāi)展自己的事業(yè)。回國(guó)時(shí),施一公在給普林斯頓大學(xué)校長(zhǎng)的信中寫道:“我回到清華,對(duì)普林斯頓大學(xué)的貢獻(xiàn)會(huì)比身在普林斯頓大得多。我

14、希望將來(lái)能進(jìn)行更多的學(xué)生交流活動(dòng),希望美國(guó)優(yōu)秀的人才在年輕的時(shí)候能在中國(guó)待上一段時(shí)間,真正了解中國(guó)?！笔┮还f(shuō):“中國(guó)的科技和教育體制、中國(guó)大學(xué)的科研和教學(xué),都與美國(guó)一流大學(xué)有相當(dāng)?shù)牟罹?中國(guó)正在為此而努力。我會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為清華、為中國(guó)科技和教育體制的進(jìn)一步發(fā)展付出更多。”從清華大學(xué)副校長(zhǎng)到西湖大學(xué)首任校長(zhǎng),施一公一直踐行著自己的承諾。2015年,施一公率團(tuán)隊(duì)解析了超高分辨率的剪接體三維結(jié)構(gòu),被業(yè)界稱為近30年來(lái),中國(guó)在基礎(chǔ)生命科學(xué)

15、領(lǐng)域?qū)κ澜缱龀龅淖畲筘暙I(xiàn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,素材解讀就像人類的遺傳密碼儲(chǔ)藏在神秘的DNA中,著名結(jié)構(gòu)生物學(xué)家施一公的性格、作風(fēng)也“隱藏”在父親的生活言行中。父親給他起名寄予厚望,潛移默化地影響他對(duì)理科產(chǎn)生興趣,熱心腸地幫助鄰里鄉(xiāng)親解決生活困難,帶領(lǐng)工廠做技術(shù)革新……這一切都在施一公的生命中刻下烙印,更是影響到他如今做科學(xué)的準(zhǔn)則:育人、為民,一心為公。就像2017年他在未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上所說(shuō)的一樣:“

16、父老鄉(xiāng)親,我不能給你們丟臉。”適用話題可用于“小我與大我”“一心為公”“拒絕誘惑”“愛(ài)國(guó)情懷”“奉獻(xiàn)”等相關(guān)寫作話題中。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。教過(guò)兩代人的山村小學(xué)教師,救死扶傷護(hù)佑生命的醫(yī)生,精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨,春種秋收辛勤勞作的農(nóng)民……生活中,有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注,發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者,不少于800字,題目

17、自擬。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,寫作提示 有多少人,難以忘懷;有多少事,記憶猶新。生活中那些感人的畫面,你可曾還記得?課堂上充滿期待的鼓勵(lì),遇難時(shí)心甘情愿的援助,生活中的真心實(shí)意的關(guān)懷……關(guān)愛(ài)你的那個(gè)人,溫暖你的那件事,感動(dòng)你的那份情……都定格在你的心靈深處。在寫人敘事的記敘文中,一定要選擇典型事例,以事寫人。人物的性格、精神、品質(zhì),是通過(guò)“事”來(lái)展現(xiàn)的,寫人離不開(kāi)寫事。在以寫人為重點(diǎn)的記敘文中,有的是通過(guò)一件

18、事寫一個(gè)人,有的是通過(guò)幾件事寫一個(gè)人,還有的通過(guò)一件事或幾件事寫兩個(gè)人或幾個(gè)人。但不管是寫一件事還是寫多件事,都是為了表現(xiàn)人物的某些性格、某些品質(zhì)或某些精神。這就是說(shuō),寫事是為寫人服務(wù)的。同時(shí)細(xì)節(jié)描寫是記敘文的靈魂。好的細(xì)節(jié)描寫不但使人物形象鮮明、生動(dòng),而且還能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫分量雖小,容量卻很大,在刻畫人物性格和深化文章主題等方面具有重要作用。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,范文示例外婆的酸壇

19、佝僂著背的八十多歲的老外婆,仍然喜歡每天弄她那祖?zhèn)飨聛?lái)的小酸壇。每當(dāng)陽(yáng)光明媚的清晨,外婆就把蘿卜、白菜、黃瓜等等放在簸箕里,然后放在暖洋洋的陽(yáng)光下曬。傍晚后,這些蔬菜瓜果就縮變成緊緊巴巴的了。這時(shí)外婆就把它們放在小盆子里,然后倒食鹽來(lái)浸漬。第二天,這些蘿卜白菜也浸出許多水來(lái)。外婆就輕輕打開(kāi)酸壇的蓋子,把填充在壇口的碗拿開(kāi)。然后用筷子把這些被浸漬的蘿卜白菜放進(jìn)壇底部,在上面放一些白糖,然后又把酸壇密封好。十多天后再打開(kāi)酸壇時(shí),一陣清淡不

20、刺鼻的酸味傳來(lái),外婆的酸也就成了。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,童年時(shí),我們很喜歡外婆腌的酸。這些酸清香入口,酸酸甜甜,味道都是恰到好處,不刺激胃,如花香一樣縈繞在心中。那時(shí)孩子們很缺乏零食,外婆的酸就是最好的零食了。夏季燥熱的天氣往往讓人厭食,外婆的酸就是最好的開(kāi)胃菜了。開(kāi)飯前先吃一兩塊酸,閉塞的胃就潤(rùn)滑了,不想吃的飯菜也變得很能下口。中午,喝上一碗白粥,再拌著外婆的酸,燥熱的心也變得清爽無(wú)比。當(dāng)我們嘖嘖贊揚(yáng)酸

21、的味道好時(shí),外婆那一臉的皺紋笑靨如花?？墒钱?dāng)我們長(zhǎng)大后,生活質(zhì)量提高了,花花綠綠的零食極度誘人,外婆的酸也不再是唯一的美食。夏天,大家寧愿去超市買些開(kāi)胃菜,也不吃家里的酸。而外婆卻仍然喜歡用那沒(méi)牙的口去嚼著自己的酸,一人孤芳自賞。我們勸外婆扔掉那老古董一樣的酸壇,買個(gè)新的。但外婆總不肯,仍然喜歡每天弄她如寶貝一樣的酸壇,日復(fù)一日都是如此。,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,那天我們一大早要出遠(yuǎn)門,外婆嘮叨著不要餓壞了肚

22、子,然后就煮面,開(kāi)壇子拿酸來(lái)弄早餐。這讓要趕路的姨媽有點(diǎn)急躁:“我們帶有吃的,你就不要弄這些老古董的玩意了,耽誤時(shí)間!”此時(shí)外婆一愣,突然哭了:“得了吧,我的酸壇雖然古董,但可是祖輩傳下來(lái)的。你們有錢之后就忘了老本?！闭f(shuō)完,一氣之下居然昏倒了。在醫(yī)院里,昏迷的外婆居然還在喃喃那酸壇。此時(shí)的我猛然明白了外婆的感受。這古董酸壇寄托著她對(duì)逝去親人的懷念,所以她很希望晚輩不忘這凝聚著祖輩結(jié)晶的酸壇。想到這,當(dāng)外婆醒來(lái)時(shí)我第一反應(yīng)就是獻(xiàn)上她

23、腌制的酸,還真誠(chéng)地說(shuō):“外婆,這幾天我總吃你的酸,很喜歡。你好了之后要教我腌酸!”,學(xué)習(xí)目標(biāo),技法指導(dǎo),佳作賞析,素材積累,單元實(shí)練,“是嗎!”外婆露出了驚喜的笑容,渾濁的眼睛熠熠閃光。她的開(kāi)心深深感染了周圍的親人。姨媽也哽咽著說(shuō):“媽,我明白你喜歡酸壇其實(shí)是希望我們不忘以前的外婆,以后我也要把這酸壇傳給后代!”外婆笑得更開(kāi)心了。此時(shí)的我更明白了對(duì)老人家的尊重也是對(duì)親情的尊重!點(diǎn)評(píng)外婆的酸壇是一份厚重實(shí)在的愛(ài),在家人最需要的時(shí)候,無(wú)