加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考

1、2012.No4學(xué)校教育“以人為本”，育人“德育為先”。隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)學(xué)校的德育工作提出了更高的要求，教育改革與發(fā)展的新任務(wù)和青少年思想教育工作的新情況，中小學(xué)德育工作還很不適應(yīng)。突出表現(xiàn)在：重智育輕德育，一手硬一手軟的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在；德育工作不適應(yīng)青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不適應(yīng)社會(huì)生活的新變化，不適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求；方法與手段滯后，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)；重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐，重校內(nèi)教育輕校外教育的傾向比較嚴(yán)重；

2、全社會(huì)關(guān)心和支持教育的風(fēng)氣尚未全面形成，社會(huì)環(huán)境不利于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的因素還很多；一些教師的思想道德素質(zhì)與教書(shū)育人，為人師表的要求存在較大差距。面對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新情況，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要而又緊迫的任務(wù)。關(guān)于如何加強(qiáng)學(xué)校德育工作，本人認(rèn)為：1抓德育隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校首先要建立一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍，要充分發(fā)揮黨組織、政教處、團(tuán)支部、年段長(zhǎng)、班主任

3、的整體功能及積極作用，有效地把德育工作隊(duì)伍引入全員育人的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。德育工作者的任務(wù)不僅是對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理，還要從思想上引導(dǎo)、教育學(xué)生，它迫切要求每一位德育工作者要具有良好的政治與業(yè)務(wù)素質(zhì)。選擇和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的德育工加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)思考郭輝權(quán)（開(kāi)縣鐵鎖橋初級(jí)中學(xué)）作者，建設(shè)一支高質(zhì)量的德育師資隊(duì)伍是做好德育工作的基本保證。首先，要注重德育師資隊(duì)伍思想素質(zhì)的提高。“雕心靈則要心靈美，正品德更需品德高?！币J(rèn)真抓好鄧小平理論、

4、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)等各種政治理論學(xué)習(xí)，緊緊圍繞教師職業(yè)道德，通過(guò)深入開(kāi)展“三品兩德”教育活動(dòng)，堅(jiān)持用高尚的精神塑造教師、以正確的輿論引導(dǎo)教師，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人、以身立教的事業(yè)心與學(xué)高為師、身正為范的律己意識(shí)，使全體教師能以良好的形象、飽滿(mǎn)的熱情投身到教育教學(xué)之中。其次，要注重德育師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。“教育者，要先受教育?！币环矫鎴?jiān)持用科學(xué)的理論武裝教師。針對(duì)教育改革和發(fā)展的實(shí)際，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。利用書(shū)

5、籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參加培訓(xùn)等渠道，大力開(kāi)展人人讀教育刊物、做學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)心得體會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種形式與平臺(tái)，強(qiáng)化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提升業(yè)務(wù)能力。另一方面堅(jiān)持用良好的形象建設(shè)教師?！皼](méi)有什么事情能像榜樣這么能夠溫和而又深刻地打進(jìn)人們的心里。”在日常生活實(shí)踐中，注重加強(qiáng)教師個(gè)人形象建設(shè)，用教師人格魅力教育、感染、熏陶學(xué)生。通過(guò)講究率先垂范，從身邊小事做起；注重言傳身教，從點(diǎn)滴行為入手，當(dāng)好學(xué)生表率，真正做到用人格來(lái)培養(yǎng)人格，使其耳

6、濡目染，進(jìn)而促其道、正其德、成其行。期刊在整合系統(tǒng)中沒(méi)有收集。這些都是造成讀者利用效率不高的重要原因。3加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境整合的舉措3.1提高整合技術(shù)，完善整合后的系統(tǒng)功能3.1.1信息資源整合信息資源的整合應(yīng)以館藏書(shū)目資源為核心，選擇本校特色主題制作成獨(dú)具特色的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或者專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)目數(shù)據(jù)庫(kù)、全文數(shù)據(jù)庫(kù)和一些免費(fèi)提供短期服務(wù)的數(shù)據(jù)庫(kù)、自建數(shù)據(jù)庫(kù)等多種載體進(jìn)行全方位的提示與整合。對(duì)讀者比較常用的資源，如電子期刊、電子圖

7、書(shū)、學(xué)位論文、會(huì)議論文等數(shù)字資源通過(guò)圖書(shū)館主頁(yè)提供給讀者。3.1.2教師課件的整合對(duì)全校優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、課程需要的資源等加以整合，以充實(shí)到虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中。3.1.3建立信息資源導(dǎo)航庫(kù)根據(jù)讀者需求，搜索、選擇、挖掘Inter中的信息資源，下載到本館或本地網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)過(guò)分類(lèi)、標(biāo)引、組織，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他方式提供給用戶(hù)。3.2加強(qiáng)讀者信息檢索技能的培訓(xùn)3.2.1對(duì)讀者群的培訓(xùn)從低年級(jí)的入館教育到高年級(jí)的文獻(xiàn)檢索課的教育要分層次逐步開(kāi)展，以達(dá)到

8、既對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，又對(duì)圖書(shū)館資源起到宣傳作用。目前高校文獻(xiàn)檢索課還不普及，而且大都是選修課，參加的人數(shù)不多。為拓展圖書(shū)館的宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生利用文獻(xiàn)信息資源的主動(dòng)性，應(yīng)在全校范圍內(nèi)提高文獻(xiàn)檢索課教學(xué)力度，將文獻(xiàn)檢索課納入必修的范疇，讓文獻(xiàn)信息檢索知識(shí)成為學(xué)生走向社會(huì)后必不可少的知識(shí)點(diǎn)。3.2.2館員素質(zhì)能力的提高數(shù)字圖書(shū)館與虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的整合，改變了圖書(shū)館員原有的服務(wù)模式。如何改變傳統(tǒng)的工作方法，需要進(jìn)行一定的嘗試。3.2.3改變工作模

9、式圖書(shū)館原有的工作主要是對(duì)圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)的資源進(jìn)行整理加工，然后提供給讀者使用?，F(xiàn)在要重視對(duì)教師的課件資源、學(xué)校優(yōu)秀論文、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)進(jìn)行收集、整理、描述和加工。使讀者能夠像利用圖書(shū)館資源一樣很方便地利用網(wǎng)絡(luò)資源、教師的課件資源和與課程相關(guān)的參考資料。虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境是新興的、不斷發(fā)展的信息服務(wù)體系，教師、圖書(shū)館員和學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)程中，將對(duì)數(shù)字圖書(shū)館和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境提出更多、更高的要求。2012.No4最后，要注重德育師資隊(duì)伍創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要

10、采取有效措施，支持、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、勇于創(chuàng)新的德育師資隊(duì)伍，探索學(xué)校德育工作新方法，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新格局。2拓展德育教育渠道2.1寓德育于校園建設(shè)中人能改造環(huán)境，環(huán)境更能育人。良好的育人環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育如春雨潤(rùn)物。應(yīng)堅(jiān)持“賦予硬件以生命、賦予軟件以靈魂”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)健康向上的校園文化氛圍。通過(guò)凈化、美化校園，賦于花草樹(shù)木、名人畫(huà)像、名言警句、宣傳版塊、固定標(biāo)語(yǔ)等環(huán)境因素以新的教育內(nèi)涵，通過(guò)晨會(huì)教育、主題班會(huì)、大

11、中隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播、重大節(jié)日活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)等多種形式，努力營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、健康向上、弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作好學(xué)的和諧校園文化環(huán)境，使置身其中的廣大學(xué)生能經(jīng)常性地受到一種熏陶，達(dá)潛移默化之功效。2.2寓德育于校風(fēng)建設(shè)中要以制度建設(shè)和強(qiáng)化管理為突破口，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以文明素質(zhì)的提高、良好風(fēng)氣的形成為切入點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)一種“尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、文明守紀(jì)、明理誠(chéng)信、刻苦學(xué)習(xí)、蓬勃向上”的優(yōu)良校風(fēng)，形成一種無(wú)形的力量，激

12、勵(lì)和鞭策著師生執(zhí)著追求、健康成長(zhǎng)。同時(shí)要充分把這種優(yōu)良校風(fēng)化無(wú)形為有形，使其成為形象的活教材、生動(dòng)的活課堂，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)范走向習(xí)慣、從必然走向自然、從引導(dǎo)走向自覺(jué)，讓其對(duì)學(xué)生增長(zhǎng)出色才干、形成健全人格、塑造高尚品德起積極作用。2.3寓德育于師德建設(shè)中教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。注重開(kāi)展以“傾園丁情、鑄教師魂、創(chuàng)千秋業(yè)、塑未來(lái)人”為奮斗目標(biāo)，以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)業(yè)愛(ài)生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓”等精神為主要內(nèi)容的教師“塑形

13、工程”，進(jìn)一步提高教師育人水平。重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過(guò)各種形式廣泛開(kāi)展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，利用“給路子、搭臺(tái)子、比樣子、樹(shù)旗子”，樹(shù)立身邊的先進(jìn)典型，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成人人遵守師德、敬業(yè)愛(ài)生、樹(shù)立形象、育人奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，以教師良好教風(fēng)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，從而激發(fā)學(xué)生為報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民而發(fā)憤學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格”。2.4寓德育于學(xué)科教育中首先是落實(shí)德

14、育課程教育。認(rèn)真上好每一堂思想品德課、晨會(huì)課，組織開(kāi)展好主題班會(huì)與大中隊(duì)活動(dòng)，利用主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的思想教育。其次是滲透學(xué)科課程教育。充分挖掘?qū)W科教材中的德育教育內(nèi)容，教學(xué)中突顯“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”，做到以智載德、德寓智中、以德益智、德智統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人雙豐收的喜人格局。有意滲透——在教學(xué)目的的確定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等方面，要有意識(shí)地滲透德育。有機(jī)結(jié)合——要精心設(shè)計(jì)、潛心挖掘教材內(nèi)容，融知識(shí)傳授、能

15、力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想情操的陶冶于一體；要摸準(zhǔn)學(xué)生思想的“脈搏”，把握其興奮點(diǎn)、敏感點(diǎn)、關(guān)心點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和矛盾點(diǎn)，并與教材內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)地融合在一起，變成一個(gè)個(gè)“閃光點(diǎn)”。有情感染——要滿(mǎn)腔熱情、富有情趣地滲透德育。教學(xué)中，要做到勇于追求和維護(hù)真理、憎愛(ài)分明、播種智慧、注重表達(dá)真情、善于誘發(fā)情感，激起學(xué)生情感共鳴。有效教育——語(yǔ)言是有聲的行動(dòng)，行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言。教師要以文明高尚的言談舉止、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度

16、、循循善誘的教學(xué)方法以及一絲不茍、精益求精的治學(xué)精神等，為學(xué)生做出表率，樹(shù)立效仿的榜樣。2.5寓德育于養(yǎng)成教育中認(rèn)真貫徹落實(shí)《守則》、《規(guī)范》，扎實(shí)開(kāi)展“紅旗班級(jí)”、“文明標(biāo)兵”等評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽（如知識(shí)、作文、講故事、演講、繪畫(huà)、手抄報(bào)、歌詠等）、版塊宣傳、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)、晨會(huì)教育、樹(shù)立典型等形式，定期、反復(fù)地進(jìn)行守則規(guī)范教育，用學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生守則規(guī)范學(xué)生的言行，幫助學(xué)生正確處理師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之

17、間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀(guān)念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.6寓德育于實(shí)踐活動(dòng)中結(jié)合“唱讀講傳”活動(dòng)，組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、公民道德、行為習(xí)慣、體驗(yàn)教育、環(huán)境保護(hù)、心理健康等主題實(shí)踐活動(dòng)。與此同時(shí)，還應(yīng)充分利用社會(huì)資源，把德育教育向社會(huì)活動(dòng)延伸，如一次次的公益勞動(dòng)、護(hù)綠行動(dòng)、慰問(wèn)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，讓他們感受到付出的樂(lè)趣、服務(wù)的快樂(lè)、助人的喜悅。除此之外，還可在假期中廣泛開(kāi)展活動(dòng)，促使學(xué)生校內(nèi)與校外的知行統(tǒng)一。如：閱讀一本教育書(shū)籍，獲得人生

18、啟示；看一部愛(ài)國(guó)主義教育影片，點(diǎn)燃愛(ài)國(guó)熱情；寫(xiě)一篇心得體會(huì)，激發(fā)奮斗意志；進(jìn)行一次社區(qū)（街道）宣傳服務(wù)，學(xué)會(huì)感恩、報(bào)效、服務(wù)；尋找一個(gè)身邊的榜樣（一件事），傳統(tǒng)美德從身邊學(xué)起；學(xué)做一個(gè)文明使者（一件文明事情），文明風(fēng)尚從小事入手?？傊?，應(yīng)通過(guò)諸多的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有意無(wú)意地接受德育熏陶，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨煉意志、陶冶情操、修身養(yǎng)性、凈化心靈，真正做到在活動(dòng)中育人。2.8寓德育于領(lǐng)域建設(shè)中建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)

19、、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)（如多彩活動(dòng)共同參加、匯報(bào)會(huì)見(jiàn)證成長(zhǎng)、座談會(huì)暢談得失等）、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、現(xiàn)身說(shuō)教、建立德育基地、開(kāi)展警校、企（廠(chǎng)）校共建精神文明活動(dòng)，凈化德育環(huán)境，拓寬德育領(lǐng)域，創(chuàng)新德育形式。3建立多元化的德育評(píng)價(jià)體系要樹(shù)立評(píng)價(jià)發(fā)展的觀(guān)念，采取以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為最終目的的評(píng)價(jià)形式，健全多元化的德育工作評(píng)價(jià)體系。世界上沒(méi)有十全十美的人更不可能有一無(wú)是處的孩子。我們應(yīng)拓寬教育思路，充分了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能，尊重個(gè)體發(fā)展的差異性和

20、獨(dú)特價(jià)值，讓每位學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，使學(xué)生身上被忽略的潛能得到關(guān)注，未發(fā)展的潛能得以激發(fā)，已發(fā)展的智能得以完善，最終實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。對(duì)學(xué)生道德評(píng)價(jià)時(shí)，力求在評(píng)價(jià)內(nèi)容上、評(píng)價(jià)主體上、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上、評(píng)價(jià)方式上多元化、綜合化?？傊?，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真貫徹德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，牢固“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的育人理念。開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面