職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo) 教學(xué)課件 ppt 作者 劉道厚 倪望軒 主編 第三章

1、第三章職 業(yè) 個(gè) 性,第三章 職業(yè)個(gè)性,,案例,一位老板想從值得信任的甲、乙、丙三位助手中，選拔他們分別負(fù)責(zé)管理財(cái)物、推廣業(yè)務(wù)、策劃謀劃的工作。這位老板想了解三位助手的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)個(gè)性分配適合的工作。于是他安排三位助手下班后留在公司與他一起研究問(wèn)題，在這期間，故意制造了一起假火警，以便觀察他們?nèi)烁髯缘膫€(gè)性特點(diǎn)。 在火警面前：甲說(shuō)：“我們趕快離開(kāi)這里再想辦法?！币乙谎圆话l(fā)，馬上跑到屋角拿出滅火器去尋找火源。丙坐著不

2、動(dòng)說(shuō)：“這里很安全，不可能有火警。” 老板通過(guò)三位助手各自的行為表現(xiàn)，找到了滿意的答案。他認(rèn)為：甲首先離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)，保持不敗之地，表現(xiàn)了個(gè)性的客觀、謹(jǐn)慎、穩(wěn)重、老練；乙積極向危機(jī)挑戰(zhàn)，搶先救火，忠于公司，表現(xiàn)了個(gè)性的勇敢、大膽、敏捷、果斷、敢于冒險(xiǎn)；丙對(duì)公司的安全早有了解和信心，甚至可能是才智過(guò)人，早已看出這是一出“戲”，表現(xiàn)了個(gè)性的沉著冷靜、深謀遠(yuǎn)慮。老板通過(guò)自己的觀察，根據(jù)他們的個(gè)性特征，分別將甲、乙、丙安排在不同的崗位上，

3、發(fā)揮他們的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，以做到人盡其才。他認(rèn)為甲的個(gè)性適合管理財(cái)務(wù)，乙的個(gè)性適合業(yè)務(wù)推廣工作，丙的個(gè)性適合籌劃和后勤工作。,,第三章 職業(yè)個(gè)性,這個(gè)案例至少說(shuō)明這樣一個(gè)問(wèn)題：越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到了職業(yè)個(gè)性的重要性。所以許多企業(yè)在招聘員工時(shí)開(kāi)始注重對(duì)員工的個(gè)性心理進(jìn)行測(cè)評(píng)，以便選拔適宜的人才。,第一節(jié)職 業(yè) 興 趣,第三章 職業(yè)個(gè)性,,案例,伶俐初中畢業(yè)時(shí)懵懵懂懂，稀里糊涂就進(jìn)了一所中職學(xué)校。爸媽給她選的是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。盡管她對(duì)英語(yǔ)

4、不反感，但愛(ài)好跳舞的她卻希望能上藝術(shù)學(xué)校。在小學(xué)和初中時(shí)她多次在學(xué)校、市內(nèi)舞蹈比賽中獲獎(jiǎng)。但爸媽卻堅(jiān)持認(rèn)為跳舞吃的是青春飯，沒(méi)有學(xué)外語(yǔ)好，更何況現(xiàn)在外語(yǔ)如此熱門。 一年以后，對(duì)英語(yǔ)不反感的伶俐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣——由于她語(yǔ)音語(yǔ)感好，受到老師的青睞，經(jīng)常選她參加學(xué)校的英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)。同時(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中伶俐也顯得大方主動(dòng)，積極為班級(jí)的文藝活動(dòng)出謀劃策，成了一名文藝積極分子。不久學(xué)生會(huì)舉行換屆選舉，在才藝表演中，伶俐脫穎而出，

5、并當(dāng)上了學(xué)校文娛部部長(zhǎng)。 畢業(yè)后，伶俐順利進(jìn)入了一家外資企業(yè)，從事接待工作。幾年來(lái)，伶俐在做好本職工作的同時(shí)，一直堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練自己的舞蹈基本功。在工作中，伶俐充分發(fā)揮自己口語(yǔ)流利的特長(zhǎng)和舞蹈的天賦，為單位策劃了幾次成功的外事宣傳活動(dòng)，獲得單位上下一致好評(píng)。目前伶俐已走上了單位中層干部的崗位，開(kāi)始從事管理工作。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向。當(dāng)一個(gè)人從事自己喜歡的工作時(shí)，可以為它披星戴月，廢

6、寢忘食，并樂(lè)在其中。在學(xué)習(xí)生活中也是這樣，有的同學(xué)因喜歡數(shù)學(xué)而癡迷其中，而有的同學(xué)卻覺(jué)得苦不堪言。其實(shí)，只要從事自己所感興趣的活動(dòng)或工作，那么，就一定會(huì)感到輕松自在，而不必“頭懸梁、錐刺股”了。 教育心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，興趣是最好的老師，它是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，具有傾向性、廣泛性、持久性的特點(diǎn)。興趣具有推動(dòng)活動(dòng)的力量，是職業(yè)活動(dòng)成功的重要條件之一。如果一個(gè)人對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)饒有興趣，他就會(huì)主動(dòng)尋求

7、、刻苦鉆研，而且不知疲倦、不畏艱辛，最終成為行家里手。 職業(yè)興趣是一個(gè)人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性傾向，它使個(gè)人對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。了解自己的職業(yè)興趣，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣將會(huì)影響到以后自己對(duì)工作投入的多少和能否取得成功。,一、職業(yè)興趣,(一)職業(yè)興趣的涵義,第一節(jié) 職業(yè)興趣,當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物有興趣時(shí)，會(huì)對(duì)它產(chǎn)生特別的注意力，對(duì)該事物感知敏銳、記憶牢固、思維活躍、情感濃厚、

8、刻意追求。興趣是活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ?，是活?dòng)成功的重要條件之一。當(dāng)人們興趣的對(duì)象指向某一職業(yè)時(shí)，就形成了職業(yè)興趣。職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中具有十分重要的作用。1、影響職業(yè)定向和職業(yè)選擇 在選擇職業(yè)的過(guò)程中，人們會(huì)考慮自己對(duì)某種工作是否感興趣，并將興趣作為職業(yè)選擇的參考之一。興趣的發(fā)展一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，從有趣開(kāi)始，逐漸產(chǎn)生樂(lè)趣，并不斷與奮斗目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)展成為志趣，從而表現(xiàn)出方向性和意志性的特點(diǎn)。如果人對(duì)某一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的

9、興趣，就會(huì)熱愛(ài)、關(guān)注、追求這個(gè)職業(yè)，并為之盡心竭力。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人們固然可以憑自己的興趣尋找自己喜歡的職業(yè)，但也可能由于自己的興趣有限或種種主客觀因素，以至所選的職業(yè)未能如愿。如果遇到這種情況，那也可以通過(guò)多種途徑和方法，努力去發(fā)展和培養(yǎng)對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，形成學(xué)好專業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。,(二)職業(yè)興趣在職業(yè)活動(dòng)中的作用,第一節(jié) 職業(yè)興趣,2、促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)，挖掘潛能 一個(gè)人對(duì)于某一事物具有較為濃厚的興趣，就

10、會(huì)激發(fā)他對(duì)尋求該事物相關(guān)知識(shí)的欲望以及探索熱情，并促使他調(diào)動(dòng)全身心的積極性，以飽滿的情緒投入到學(xué)習(xí)和工作之中。這時(shí)，他的智力和體力都能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮自身潛能，施展才華，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)人乃至社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。3、提高工作效率 職業(yè)興趣可以使人更快地熟悉并適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)角色。有關(guān)研究資料表明，如果一個(gè)人對(duì)某一工作有興趣，他便能發(fā)揮其全部才能的80％~90％，并且能夠長(zhǎng)時(shí)間

11、、高效率地工作而不感到疲勞；相反，如果某人對(duì)所從事的工作不感興趣，他在工作中只能發(fā)揮其全部才能的20％～30％，并容易產(chǎn)生疲勞和厭倦。另外，廣泛的興趣能夠使人們善于應(yīng)付多變的環(huán)境，即使工作性質(zhì)有所變化，也能夠使他們很快地熟悉和適應(yīng)新的工作環(huán)境。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象和服務(wù)手段不同，因而，對(duì)從業(yè)者的興趣存在不同的要求。美國(guó)國(guó)家就業(yè)服務(wù)中心出版的《職業(yè)探索指南》歸納了職業(yè)群的12種

12、興趣模式(表31)，我們可以從中引申出一些職業(yè)類別對(duì)從業(yè)者不同的興趣要求。,二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者興趣的要求,(一)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣,第一節(jié) 職業(yè)興趣,第一節(jié) 職業(yè)興趣,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，職業(yè)種類繁多，在此無(wú)法將各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)興趣要求一一列出，要通過(guò)其他渠道認(rèn)識(shí)和了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者興趣的具體要求。,(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)興趣的要求,在目前的學(xué)校生活中，有的同學(xué)可能正在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，有的同學(xué)可

13、能正在學(xué)習(xí)美術(shù)、裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)等。不論什么專業(yè)，相關(guān)職業(yè)群都會(huì)對(duì)他們的職業(yè)興趣有不同的要求。為了將來(lái)更好地從事本專業(yè)的工作，從現(xiàn)在開(kāi)始，了解和培養(yǎng)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者所要求的職業(yè)興趣，是很有必要的。我們選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)興趣的要求如表3-2所示，供大家在收集整理自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的興趣要求時(shí)參考。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,第一節(jié) 職業(yè)興趣,第一節(jié) 職業(yè)興趣,(三)職業(yè)興趣的形成,初生嬰兒不可能有職業(yè)興趣。但人對(duì)事物的興趣和對(duì)職

14、業(yè)的認(rèn)識(shí)，在兒童期就已經(jīng)產(chǎn)生了。1、影響職業(yè)興趣形成的因素 人們職業(yè)興趣的形成，主要受以下幾方面影響: (1)家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響。家庭職業(yè)環(huán)境對(duì)兒童職業(yè)興趣的影響具有特殊的意義。兒童在家庭中生活的時(shí)間最長(zhǎng)，約占其全部生活時(shí)間的2／3，因此，兒童首先會(huì)受到家庭職業(yè)環(huán)境的影響。家庭中父母親友所從事的職業(yè)和他們對(duì)職業(yè)的興趣，會(huì)形成兒童對(duì)職業(yè)的最初認(rèn)識(shí)，并可能由此培養(yǎng)起兒童對(duì)某些職業(yè)的興趣。

15、 學(xué)校不同于家庭，學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育，它通過(guò)一定的步驟將社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀及人類積累下來(lái)的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,教師對(duì)學(xué)生未來(lái)職業(yè)的期待和對(duì)學(xué)生未來(lái)從業(yè)的要求也會(huì)對(duì)學(xué)生形成職業(yè)興趣產(chǎn)生積極的作用。職業(yè)學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)指導(dǎo)，其中包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容： ①幫助學(xué)生了解職業(yè)、了解社會(huì)職業(yè)狀況。向?qū)W生介紹職業(yè)的分類，介紹所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群情況及其與未來(lái)

16、職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。幫助學(xué)生了解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求和收集職業(yè)資料。 ②幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力等心理特點(diǎn)和有關(guān)生理特點(diǎn)，理解興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。 ③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的人生探索。樹(shù)立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀；幫助學(xué)生了解職業(yè)的內(nèi)涵及其在人生中的重要意義，懂得學(xué)習(xí)未來(lái)所要從事的職業(yè)之間的關(guān)系；同時(shí)，更要教育學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)分工和職業(yè)差異，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和

17、職業(yè)期望，能夠根據(jù)社會(huì)的需要和自身?xiàng)l件合理地選擇就業(yè)目標(biāo)。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,④幫助學(xué)生選擇職業(yè)。幫助學(xué)生根據(jù)自己的身心特點(diǎn)、職業(yè)需求和職業(yè)興趣正視自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，知道不但不同的職業(yè)群對(duì)從業(yè)者個(gè)性有不同要求，而且一個(gè)職業(yè)群的不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的要求也有區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)實(shí)地選擇最適合自己特點(diǎn)的專業(yè)和職業(yè)；同時(shí)，也要指導(dǎo)學(xué)生掌握填報(bào)升學(xué)志愿和求職擇業(yè)的技巧。職業(yè)學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生建立所學(xué)專業(yè)與未來(lái)可能從事職業(yè)之間的聯(lián)系，并由此形成學(xué)

18、生的職業(yè)興趣。 社會(huì)各種職業(yè)對(duì)人們的影響是多渠道、多方位、多角度的。隨著人們與社會(huì)接觸的不斷深入，他們對(duì)社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生雖然還沒(méi)有正式工作，但在與社會(huì)的接觸中已對(duì)職業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，并同時(shí)會(huì)對(duì)一些職業(yè)產(chǎn)生興趣。社會(huì)還會(huì)提供人們所感興趣的職業(yè)的豐富信息和知識(shí)載體，同時(shí)能夠強(qiáng)化人們對(duì)所喜歡職業(yè)的認(rèn)知，使人們的職業(yè)興趣進(jìn)一步得到激發(fā)。在社會(huì)影響中，大眾傳媒對(duì)青年人職業(yè)興趣形成的作用尤為突出，如書籍、

19、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)等媒體向青年人實(shí)施的職業(yè)影響，有助于職業(yè)興趣的形成。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,(2)職業(yè)認(rèn)知的影響。從職業(yè)角度看，人的一生可以分為以下七個(gè)時(shí)期： ①職業(yè)萌芽期。即學(xué)齡前期，這一時(shí)期兒童主要在家庭中度過(guò)，主要受父母和親友的影響。 ②職業(yè)準(zhǔn)備期。一進(jìn)入學(xué)校，學(xué)生就開(kāi)始為今后的就業(yè)做準(zhǔn)備，每個(gè)階段的學(xué)校生活都在為他們以后的事業(yè)、生活奠定基礎(chǔ)。 ③職業(yè)選擇期。這是人人都必須面臨的選擇，

20、有人早一些，有人晚一些。 ④就業(yè)初期。即職業(yè)適應(yīng)期。 ⑤就業(yè)中期。即職業(yè)穩(wěn)定期。 ⑥就業(yè)后期。即職業(yè)能力衰退期。 ⑦職業(yè)結(jié)束期。即從工作崗位上退下來(lái)的過(guò)程。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,在以上任何一個(gè)職業(yè)時(shí)期，人們對(duì)職業(yè)的認(rèn)知都會(huì)影響到他們的職業(yè)興趣。當(dāng)然，一個(gè)人在不同的職業(yè)階段其職業(yè)認(rèn)知能力、職業(yè)認(rèn)知水平、職業(yè)認(rèn)知的廣度和深度有所不同，在同一個(gè)職業(yè)時(shí)期人們?cè)谝陨蠋追矫嬉泊嬖诓町悾?/p>

21、使他們對(duì)職業(yè)的興趣也不同。 一個(gè)人職業(yè)認(rèn)知能力的發(fā)展與其對(duì)職業(yè)知識(shí)的掌握存在密切的關(guān)系，而一個(gè)人職業(yè)認(rèn)知水平的高低又與其職業(yè)興趣的形成關(guān)系密切。 (3)專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響。京劇中有一句唱詞，“不入園林，怎知春色如許”。 的確，只有進(jìn)入到學(xué)校專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，特別是假期實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)以后，才會(huì)體會(huì)到自己對(duì)所喜歡的職業(yè)的興趣得到了進(jìn)一步的深化。在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人接

22、觸某一職業(yè)前，并不喜歡這種職業(yè)，當(dāng)通過(guò)親身的職業(yè)實(shí)踐真正了解這個(gè)職業(yè)以后，形成了濃厚職業(yè)興趣，才能在原來(lái)不感興趣的崗位一展才華。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,2、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法 在職業(yè)準(zhǔn)備階段，青年學(xué)生會(huì)從老師那里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，在老師的引導(dǎo)下了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，以及在學(xué)校安排的豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)職業(yè)興趣。職業(yè)準(zhǔn)備階段是職業(yè)適應(yīng)初期階段，在這一階段，喜歡自己所學(xué)專業(yè)且專業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠較快地進(jìn)入專業(yè)

23、角色，并通過(guò)專業(yè)興趣的獲得逐漸形成較為成熟的職業(yè)興趣。相反，如果不主動(dòng)全面深入地了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群，不注意培養(yǎng)職業(yè)興趣，不但難以珍惜在校生活，而且也不會(huì)在將來(lái)的職業(yè)生涯中順利發(fā)展。人們的職業(yè)興趣總是以社會(huì)的職業(yè)需要為基礎(chǔ)的，并在一定的學(xué)習(xí)與教育條件下形成和發(fā)展起來(lái)的，是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)興趣的培養(yǎng)過(guò)程中，有家庭的潛移默化，有自己的耳濡目染，有教育的整體引導(dǎo)，也有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的促進(jìn)推動(dòng)。雖然人們的職業(yè)興趣一經(jīng)形成，具有一定的穩(wěn)定性，

24、但根據(jù)實(shí)際需要，可以通過(guò)多種途徑和自身的努力去改變和發(fā)展。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)： (1) 培養(yǎng)廣泛興趣。具有廣泛興趣的人不僅對(duì)自己職業(yè)領(lǐng)域中的事物有濃厚的興趣，而且對(duì)其他方面的事物也存在一定的興趣。這種人眼界比較開(kāi)闊，解決問(wèn)題時(shí)能夠從多方面得到啟發(fā)，在職業(yè)選擇和變動(dòng)上也有較大的余地，所受到的限制較少，在職業(yè)變動(dòng)時(shí)能夠較快地適應(yīng)新的職業(yè)。例如，齊白石早年曾為木匠，后來(lái)結(jié)交文人，學(xué)習(xí)繪

25、畫、詩(shī)文、篆刻、書法，終成一位書畫大師。 (2)形成中心興趣。人的興趣應(yīng)該廣泛，但不能浮泛，還應(yīng)有一定的集中愛(ài)好。既廣且精，才能學(xué)有所長(zhǎng)，獲得專門的職業(yè)知識(shí)。如果只有廣泛性而無(wú)中心職業(yè)興趣，人的知識(shí)就會(huì)膚淺，就沒(méi)有確定的職業(yè)方向，心猿意馬，自然難以成功。所以，要培養(yǎng)自己在某一方面的中心興趣，促使自己發(fā)展和成才。,第一節(jié) 職業(yè)興趣,(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣。一個(gè)人應(yīng)該在某一方面具有持久和穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見(jiàn)

26、異思遷。培養(yǎng)和形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣，能夠使人以高昂的熱情和飽滿的精力投入到職業(yè)工作之中，使人們專注干自己的本職，深入鉆研，極大地發(fā)揮自己的潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。 (4)培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們經(jīng)常把“人貴有自知之明”這句古訓(xùn)掛在嘴邊，希望大家全面地了解自己，擺正自己在學(xué)習(xí)和生活中的位置。在培養(yǎng)職業(yè)興趣的過(guò)程中，人也應(yīng)該有自知之明，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一定要客觀，既要考慮社會(huì)環(huán)境的因素，也要切合自己的

27、實(shí)際，這樣，才能知己知彼，量力而為。切不可追求時(shí)髦或自視清高，忽視外界所能提供的客觀現(xiàn)實(shí)條件。如果在培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣時(shí)不切實(shí)際，好高鶩遠(yuǎn)，那只能求職無(wú)門或望“職”興嘆了。,思考·訓(xùn)練·拓展,,1、了解你對(duì)哪一種職業(yè)有興趣，從你的閱讀興趣中就能夠反映出來(lái)。較為流行的測(cè)試方法是美國(guó)心理學(xué)家勃寧提出的“不完全句子投射測(cè)驗(yàn)法”。2、請(qǐng)你回答以下13個(gè)不完整的句子： （1）今天，我感到

28、 。 （2）如果我應(yīng)該讀書，我 。 （3）當(dāng)我長(zhǎng)大時(shí) 。 （4）我最大的收獲是 。 （5）這個(gè)周末

29、 。 （6）當(dāng)我閱讀 。 （7）我喜歡花一天時(shí)間 。 （8）當(dāng)時(shí)，我喜歡讀書 。,思考·訓(xùn)練·拓展,,（9）我打算

30、 。 （10）能教給人一些東西的書是 。 （11）使人感到快樂(lè)的書是我 。。 （12）我期望我 。 （1

31、3）我遺憾的是 。 當(dāng)你完成這些句子后，你的興趣一目了然了。3、你還可以通過(guò)回答下面的問(wèn)題加深對(duì)你自己興趣的認(rèn)識(shí)。 （1）在目前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，你喜歡做什么事情？ （2）你喜歡什么娛樂(lè)活動(dòng)？ （3）你喜歡什么人？ （4）你喜歡什么樣的課程？ （5）你喜歡什么電視節(jié)目？,思考

32、·訓(xùn)練·拓展,,4、從報(bào)刊雜志或其他媒體以及你周圍的人中，找一找這樣的事例：由于對(duì)自己所從事的職業(yè)不了解或不感興趣，而在職業(yè)實(shí)踐中真正了解這個(gè)職業(yè)以后，不但有了興趣，而且成為這一行的“成功者”。把有關(guān)材料整理一下，說(shuō)說(shuō)怎樣才能形成職業(yè)興趣以及培養(yǎng)職業(yè)興趣的重要性。5、自我分析或借助一些測(cè)試手段，了解自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)在職業(yè)群的主要職業(yè)對(duì)職業(yè)興趣的要求，設(shè)計(jì)一個(gè)表格；將自己的興趣與你所設(shè)計(jì)的表格中的要求對(duì)比，分析自己的

33、興趣與所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群要求的一致程度；制定培養(yǎng)符合職業(yè)要求的興趣計(jì)劃，要有具體措施和時(shí)間安排。,第二節(jié)職 業(yè) 性 格,第三章 職業(yè)個(gè)性,,案例,詠梅在中等職業(yè)學(xué)校時(shí)就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)，并且到一家計(jì)算機(jī)公司參加了工作。她性格活潑外向，在學(xué)校中參加了許多社團(tuán)活動(dòng)，為此她很有些成就感。不過(guò)她對(duì)計(jì)算機(jī)并不感興趣，也不知道自己的興趣在哪里。 幾個(gè)月的工作時(shí)間實(shí)在算不上太久，但詠梅卻覺(jué)得十分漫長(zhǎng)。對(duì)她來(lái)說(shuō)，工作沒(méi)有給她帶來(lái)絲毫

34、的快樂(lè)，而且讓她越來(lái)越煩，她覺(jué)得心理壓力很重。當(dāng)早上醒來(lái)想到馬上又要上班面對(duì)冰冷的計(jì)算機(jī)，而下班后還要苦思冥想時(shí)，她便心煩意亂。她半夜常做噩夢(mèng)，甚至夢(mèng)到沉重的計(jì)算機(jī)壓在自己的身上，她大聲尖叫并為此煩惱不已。她懷疑自己可能患病在身。 詠梅說(shuō)，她的工作待遇相當(dāng)不錯(cuò)，上司、員工和她的關(guān)系也很好，但每日工作只能接觸冰冷的機(jī)器，實(shí)在覺(jué)得枯燥、無(wú)聊。詠梅與部門主管進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，通過(guò)交談她發(fā)現(xiàn)，原來(lái)部門主管有過(guò)與她一樣的經(jīng)歷，但是，

35、今天的部門主管卻完全適應(yīng)了現(xiàn)在的工作環(huán)境，性格雖然并不缺乏活潑的一面，但在工作中已經(jīng)改變了很多。詠梅通過(guò)對(duì)部門主管的了解并與自己進(jìn)行對(duì)照，確定了改變自己的方法： （1）請(qǐng)主管安排她在一個(gè)同事多一點(diǎn)的辦公室工作。,第三章 職業(yè)個(gè)性,,案例,（2）在工作一段時(shí)間后，起身活動(dòng)一下，并逐漸將工作段的時(shí)間延長(zhǎng)，漸漸減少工作中起身活動(dòng)的次數(shù)。 （3）在自己使用的計(jì)算機(jī)中存入一些自己喜歡的東西，并給計(jì)算機(jī)起一個(gè)昵稱。

36、 （4）每當(dāng)自己心煩的時(shí)候，就聯(lián)想關(guān)心自己的上司和熱情、友好的同事以及自己優(yōu)厚的待遇。 不久，詠梅發(fā)現(xiàn)自己變了。她不但喜歡積極與人接觸，而且喜歡日復(fù)一日地面對(duì)計(jì)算機(jī)。她希望能夠在現(xiàn)實(shí)的工作中與他人在一起，同時(shí)，她也喜歡天天圍著她的好朋友計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)。詠梅說(shuō)，她一上班就先給自己的計(jì)算機(jī)“擦擦臉、擦擦手”，然后在這位好朋友的相互溝通和互動(dòng)中完成工作任務(wù)。 詠梅說(shuō)：“現(xiàn)在，誰(shuí)要想打斷我的思路，把我

37、從計(jì)算機(jī)前面叫起來(lái)，是一件十分困難的事情。” 詠梅說(shuō)：“如果說(shuō)當(dāng)時(shí)自己錯(cuò)誤地認(rèn)為，在讀中職的時(shí)候選擇了‘無(wú)生命’的計(jì)算機(jī)是一大錯(cuò)誤的話，那么，自己在工作時(shí)又選擇了‘無(wú)生命’的計(jì)算機(jī)，卻是因錯(cuò)得福?！?詠梅覺(jué)得自己十分幸運(yùn)，她打算繼續(xù)在公司干下去，與計(jì)算機(jī)做終生的朋友。,第二節(jié) 職業(yè)性格,性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。 人們?cè)诮o他人做鑒定的時(shí)

38、候會(huì)使用“正直”、“誠(chéng)懇”、“豪爽”等詞匯去肯定他們，也會(huì)在評(píng)論人的時(shí)候使用“懦弱”、“粗暴”等詞匯去否定他們。其實(shí)，這些詞匯反映的是被評(píng)價(jià)者的性格特征。每一個(gè)人都有這樣或那樣的一些性格特征，其中有的是積極的，有的是消極的。這些性格特征結(jié)合在一起，構(gòu)成一個(gè)整體，就是一個(gè)人的性格。人的性格并不是他個(gè)性的全部，但卻表現(xiàn)了一個(gè)人的社會(huì)性及其精神面貌的主要方面。 職業(yè)性格是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)

39、定的心理特征。,一、職業(yè)性格,(一)職業(yè)性格的涵義,(二)職業(yè)性格的類型,第三章 職業(yè)個(gè)性,,案例,歌劇已經(jīng)開(kāi)演了。幾分鐘后，歌劇院門口陸續(xù)來(lái)了四位遲到的觀眾，檢票員按規(guī)定謝絕他們?nèi)雸?chǎng)。A面紅耳赤地與檢票員爭(zhēng)了起來(lái)。他說(shuō)歌劇院的時(shí)鐘快了，再說(shuō)晚幾分鐘不會(huì)影響別人，非要進(jìn)去不可。 比A晚來(lái)了一會(huì)兒的B一看這情形，知道從這個(gè)門肯定進(jìn)不去，想到樓上還有一個(gè)檢票口，可能有機(jī)會(huì)進(jìn)去，便跑到樓上去了。 C這時(shí)候也到

40、了，看到不讓自己進(jìn)去，心想：“第一場(chǎng)可能不怎么樣，還是先到小賣部轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等一會(huì)兒再進(jìn)去?！?D最后到了，他一看不讓進(jìn)，自語(yǔ)道：“真不走運(yùn)，偶爾看場(chǎng)歌劇還來(lái)晚了，倒霉!”說(shuō)完轉(zhuǎn)身回家了。這四位先生的行為表現(xiàn)，都具有各自較為鮮明的性格特點(diǎn)： A：直率、熱情、精力旺盛、情緒易于激動(dòng)，心境變化劇烈。 B：活潑、好動(dòng)、敏感，反應(yīng)迅速，注意力容易轉(zhuǎn)移。 C：安靜、穩(wěn)重，反應(yīng)遲緩，沉默寡言，情緒不

41、外露，忍耐性強(qiáng)。 D：孤僻、自卑，行動(dòng)遲緩，多愁善感。,第二節(jié) 職業(yè)性格,按照心理學(xué)一般的劃分，A、B的性格屬于外向型；C、D的性格屬于內(nèi)向型。通常，如果人們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中以外向型或內(nèi)向型來(lái)認(rèn)識(shí)和辨別人的性格，是基本可行的。但是，就人們的職業(yè)性格而言，僅僅以外向或內(nèi)向來(lái)劃分，則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，科學(xué)家根據(jù)職業(yè)與性格的關(guān)系，將職業(yè)性格劃分為九類：1、變化型 具有這種性格的人，能夠在新的或意外的工作情

42、境中感到愉快，喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色。他們追求并且能夠適應(yīng)多樣化的工作環(huán)境，善于將注意力從一件事情轉(zhuǎn)移到另一件事情上去。2、重復(fù)型 這種性格的人適合并喜歡連續(xù)不斷地從事同一種工作，喜歡按照一個(gè)固定的模式或別人安排好的計(jì)劃工作，愛(ài)好重復(fù)的、有規(guī)則的、有標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)。,第二節(jié) 職業(yè)性格,3、服從型 這種性格的人喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不

43、愿意自己擔(dān)負(fù)責(zé)任，不愿意自己獨(dú)立做出決策。4、獨(dú)立型 這種性格的人喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)并指導(dǎo)別人的活動(dòng)，會(huì)從獨(dú)立的、負(fù)有責(zé)任的工作中獲得快感，喜歡對(duì)將要發(fā)生的事情做出決定。5、協(xié)作型 這種性格的人會(huì)對(duì)與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡。6、勸服型 這種性格的人樂(lè)于設(shè)法使別人同意自己的觀點(diǎn)，并能夠通過(guò)交談或書面文字達(dá)到自己的目的。他們對(duì)別人的反應(yīng)

44、具有較強(qiáng)的判斷能力，并善于影響他人的態(tài)度、觀點(diǎn)和判斷。,第二節(jié) 職業(yè)性格,7、機(jī)智型 這種性格的人在緊張、危險(xiǎn)的情況下能很好地執(zhí)行任務(wù)，在意外的情況下，能夠自我控制、鎮(zhèn)定自若、工作出色。在出差錯(cuò)時(shí)，不會(huì)驚慌，應(yīng)變能力強(qiáng)。8、自我表現(xiàn)型 這種性格的人喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)自己的工作和情感來(lái)表達(dá)自己的思想。9、嚴(yán)謹(jǐn)型 這種性格的人注重細(xì)節(jié)的精確，愿意在工作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，按照一套規(guī)則、步驟將工

45、作過(guò)程做得盡善盡美。他們工作嚴(yán)格、努力、自覺(jué)、認(rèn)真，保質(zhì)保量，喜歡看到自己出色完成工作后的效果。 事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活中只具有單一性格類型的人比較少見(jiàn)，大多數(shù)人都兼有多種性格類型，只不過(guò)有的性格類型占主導(dǎo)地位，有的性格類型占次要地位罷了。,第二節(jié) 職業(yè)性格,《三國(guó)演義》中有一個(gè)“三顧茅廬”的故事。當(dāng)時(shí)曹操稱霸天下，劉備兵弱將寡。為納賢求能，劉備帶關(guān)羽、張飛親上臥龍崗，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山。前兩次因諸葛亮出門使三人碰壁，張

46、飛窩火，牢騷滿腹。第三次再赴隆中請(qǐng)諸葛亮，卻見(jiàn)其正在草堂午睡，便耐心在一旁等侯。張飛急得火冒三丈，想到屋后放火燒醒諸葛亮，幸被關(guān)羽拉住，才沒(méi)壞了劉備的大事?？梢?jiàn)，張飛是一個(gè)性格十分暴烈的人，這種性格使他在打仗時(shí)沖鋒陷陣，不畏生死。他為蜀國(guó)建國(guó)立下了汗馬功勞，堪稱猛將。 我國(guó)的湘繡舉世聞名，堪稱世界一絕。那些精美的刺繡工藝品都出自心靈手巧的繡花女之手，是她們一針一線地悉心完成的。,二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求,(一)不同的職業(yè)需要

47、不同的職業(yè)性格,(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)類別，結(jié)合九種職業(yè)性格，把部分職業(yè)群所需要的職業(yè)性格類型列表如表3-所示。,第二節(jié) 職業(yè)性格,第二節(jié) 職業(yè)性格,第二節(jié) 職業(yè)性格,人的性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成更是如此。在職業(yè)實(shí)踐中，除了要求個(gè)人具有一定的性格特征外，職業(yè)活動(dòng)也會(huì)使人鞏固或改變?cè)械男愿裉卣鳎⑿纬稍S多適應(yīng)職業(yè)要求的新的職業(yè)性格特征。如有一位女同學(xué)，

48、在上學(xué)時(shí)是班里“東方女性”的代表，文靜、內(nèi)秀、少言寡語(yǔ)。畢業(yè)后，她進(jìn)了一家外貿(mào)公司工作。五年后同學(xué)們聚會(huì)，大家驚異地發(fā)現(xiàn)，她的性格與以前相比變化很大，如今的她干練、精明、潑辣、能言善辯。原來(lái)，長(zhǎng)期的外貿(mào)工作磨練了她，使她逐漸改變了原有的性格，形成了適應(yīng)職業(yè)需要的性格。 性格是相對(duì)穩(wěn)定的，又是可以調(diào)適和完善的，所以要了解職業(yè)性格的形成，并在生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及未來(lái)的工作中不斷調(diào)適和完善自己的性格，使其更符合職業(yè)要求，才能

49、使自己成為一個(gè)合格的從業(yè)者。 職業(yè)性格反映了一個(gè)人的生活和工作歷史，它是人在與周圍環(huán)境的相互作用過(guò)程中逐漸形成的。,(三) 職業(yè)性格的形成,第二節(jié) 職業(yè)性格,1、業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成 人的職業(yè)性格受其所處的職業(yè)環(huán)境的制約。每一種職業(yè)性格特征都反映了人對(duì)現(xiàn)實(shí)職業(yè)的態(tài)度，而人對(duì)職業(yè)的態(tài)度與其職業(yè)關(guān)系密切相關(guān)。人在其所處的職業(yè)環(huán)境中與其他人結(jié)成了種種職業(yè)關(guān)系，如上下級(jí)關(guān)系、同志關(guān)系、同事關(guān)系、朋友關(guān)系等。其

50、中最主要的是經(jīng)濟(jì)關(guān)系和業(yè)務(wù)關(guān)系。在共同工作的過(guò)程中，人們逐步學(xué)會(huì)或形成對(duì)工作單位、部門、同事、工作以及對(duì)其他事物的態(tài)度。2、業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)性格的形成 人是職業(yè)活動(dòng)的主體。職業(yè)環(huán)境對(duì)人們職業(yè)性格的影響是通過(guò)職業(yè)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也就是說(shuō)對(duì)職業(yè)性格的形成起決定作用的不是職業(yè)環(huán)境本身，而是人與職業(yè)環(huán)境的相互作用。有研究證明，人們職業(yè)性格形成的速度和質(zhì)量直接依賴于個(gè)人的職業(yè)積極性和多方面的職業(yè)活動(dòng)。在職業(yè)性格形成中起主要作用的

51、活動(dòng)種類隨著年齡的不同而變化。在學(xué)前期，職業(yè)游戲活,第二節(jié) 職業(yè)性格,動(dòng)起主導(dǎo)作用；學(xué)齡期主要是職業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，以及職業(yè)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)起主要作用成人后，職業(yè)工作的作用最大，而且隨著不同階段所從事職業(yè)的不同，其中某一種職業(yè)活動(dòng)對(duì)職業(yè)性格的影響可能起到主導(dǎo)作用。由于職業(yè)活動(dòng)對(duì)人們職業(yè)性格特征的形成具有決定性作用，所以處在相似社會(huì)條件下的人，如果從事同一類型的職業(yè)活動(dòng)，他們就可能表現(xiàn)出相似的職業(yè)性格特征。3、我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

52、 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生由于職業(yè)意識(shí)的發(fā)展，常常自覺(jué)地分析自己的性格，要求自己克服各種缺點(diǎn)，一般能形成符合職業(yè)要求的性格。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生要有意識(shí)地進(jìn)行自我教育，了解自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群中各種職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求，自覺(jué)地按照自己的就業(yè)目標(biāo)對(duì)性格的要求培養(yǎng)自己。,第二節(jié) 職業(yè)性格,從業(yè)者的職業(yè)性格是逐漸形成和發(fā)展的，青年時(shí)期的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于調(diào)適個(gè)人性格，以適應(yīng)職業(yè)要求的重要時(shí)期。1、立正確的職業(yè)觀

53、人的職業(yè)觀對(duì)職業(yè)性格的形成具有決定性作用。如果一個(gè)人對(duì)某個(gè)職業(yè)有所向往和追求，他就會(huì)主動(dòng)了解這個(gè)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格以及其他方面的要求，并且努力控制自己，自覺(jué)地調(diào)適自己的性格，使其與職業(yè)要求相一致。每個(gè)人都有自己的性格特征，其中有些與職業(yè)要求相符，有些可能與要求不一致，這是十分正常的現(xiàn)象。人們通過(guò)職業(yè)既為社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，又以此展現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)也取得相應(yīng)的報(bào)酬。能適應(yīng)職業(yè)要求的人，謀求職業(yè)崗位的機(jī)會(huì)和成功的機(jī)會(huì)就多，而恪守

54、自己原有性格特征的人則難于在社會(huì)上生存，更難得到發(fā)展。一個(gè)人一生中會(huì)有很多次變換職業(yè)的機(jī)會(huì)，而每一個(gè)崗位對(duì)從業(yè)者的性格特征都有特定的要求，因此，每一次變動(dòng)既給從業(yè)者帶來(lái)選擇自己理想職業(yè)的機(jī)遇，也對(duì)從業(yè)者提出了重新調(diào)適、完善自己性格特點(diǎn)的要求。,(四)職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法,第二節(jié) 職業(yè)性格,只要真正領(lǐng)會(huì)了職業(yè)內(nèi)涵的真諦，就會(huì)知道在人的一生中，必須不斷調(diào)適、完善自己的性格，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以，中等職業(yè)

55、學(xué)校的學(xué)生必須樹(shù)立正確的職業(yè)觀，才會(huì)有足夠的動(dòng)力去自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)、鞏固那些與職業(yè)要求相符的性格特征，同時(shí)也會(huì)自覺(jué)地調(diào)適、完善那些與職業(yè)要求不一致的性格特征，最終使自己的性格特征與職業(yè)要求達(dá)到高度的統(tǒng)一。2、學(xué)習(xí)榜樣，陶冶性情 在性格培養(yǎng)方面的榜樣有兩類可以借鑒：一類是從事所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的成功者，要了解他們具有哪些與職業(yè)要求相符的性格特點(diǎn)。另一類是原有性格與現(xiàn)在從事職業(yè)不相符的成功者，要了解他們調(diào)適和完善自己性格的動(dòng)力所

56、在，以及調(diào)適的方法和措施。有了這兩類榜樣，陶冶性情就既有目標(biāo)，又有方法了。這些榜樣就在身邊，比如父母、親友、早期畢業(yè)的校友等。,第二節(jié) 職業(yè)性格,3、嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng) 性格是比較穩(wěn)定的心理特征，想一蹴而就地改變自己原有的性格是不可能的，需要有一個(gè)過(guò)程。根據(jù)所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者的要求為目標(biāo)，制定措施，嚴(yán)格要求自己，是逐步提高自身素養(yǎng)的必經(jīng)過(guò)程。4、積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨練 良好的職業(yè)性格的形成離不開(kāi)

57、積極的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，在社會(huì)實(shí)踐中以及校園中，抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，去了解所學(xué)專業(yè)，了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)從業(yè)者職業(yè)性格的要求，不斷調(diào)適和完善自己的職業(yè)性格，提高對(duì)所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)能力，為將來(lái)走上工作作崗位做好充分的準(zhǔn)備。,思考·訓(xùn)練·拓展,,1、列出所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中的職業(yè)，調(diào)查這些職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，比較這些要求的異同點(diǎn)?？纯醋约旱男愿衽c這些要求有哪些是相符的？哪些

58、不相符的？ 2、收集所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群工作中成功者的材料，列出他們與職業(yè)要求相符的性格特征。收集原有性格特征與現(xiàn)在從事職業(yè)要求不相符的成功者的材料，了解他們調(diào)適和完善自己性格的過(guò)程、方法和成功的動(dòng)力。 3、根據(jù)上述分析和對(duì)自己性格的了解，分析自己與職業(yè)要求之間存在的差距，制定自我調(diào)適性格的計(jì)劃。計(jì)劃要有明確的目標(biāo)、具體的措施和時(shí)間安排。 4、測(cè)測(cè)你的職業(yè)性格。,思考·訓(xùn)練·拓

59、展,,下面的題如果較符合你的情況，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填“是”，否則在括號(hào)內(nèi)填“否”。第一組： (1)喜歡內(nèi)容經(jīng)常變化的活動(dòng)或工作。（ ） (2)喜歡參加有新鮮感的活動(dòng)。( ) (3)喜歡提出新的活動(dòng)并付諸行動(dòng)。( ) (4)不喜歡預(yù)先對(duì)活動(dòng)或工作做出明確而細(xì)致的計(jì)劃。（ ） (5)討厭那種需要耐心、細(xì)致的工作。( )

60、 (6)能夠很快地適應(yīng)新的環(huán)境。( )第二組： (1)當(dāng)注意力集中于一件事時(shí)，別的事很難使你分散注意力。（ ） (2)你在做事情時(shí)，不喜歡受到意外的干擾。( ),思考·訓(xùn)練·拓展,,(3)生活有規(guī)律，很少違反作息制度。 （ ） (4)按照一個(gè)設(shè)計(jì)好的工作模式來(lái)做事情。（ ） (5)能夠長(zhǎng)時(shí)間做枯燥、單調(diào)

61、的工作。 （ ） (6)喜歡做有條理的、重復(fù)性的事情。（ ）第三組： (1)喜歡按別人的指示辦事，自己不需要負(fù)責(zé)任。 （ ） (2)你在按別人的指示做事時(shí)，自己不考慮為什么要做此事，只要完成任務(wù)就行。（ ） (3)喜歡讓別人來(lái)檢查你的工作。 （ ） (4)在工作上聽(tīng)從指揮，不喜歡自己做出決定。 （ ）

62、(5)工作時(shí)喜歡別人對(duì)任務(wù)和要求講得明確而細(xì)致。 （ ） (6)喜歡一絲不茍地按計(jì)劃做事，直到得到一個(gè)圓滿的結(jié)果。（ ）,思考·訓(xùn)練·拓展,,第四組： (1)喜歡對(duì)自己的工作獨(dú)立做出計(jì)劃。 （ ） (2)能處理和安排突然發(fā)生的事情。 （ ） (3)能對(duì)將要發(fā)生的事情負(fù)起責(zé)任。（ ） (4)喜歡在緊急情況下果斷地做

63、出決定。（ ） (5)善于動(dòng)腦筋、出主意、想辦法。 （ ） (6)通常情況下對(duì)學(xué)習(xí)、活動(dòng)有自信心。（ ）,第三節(jié)職 業(yè) 能 力,第三章 職業(yè)個(gè)性,,故事,在楚、漢相爭(zhēng)的初期，劉邦被楚霸王項(xiàng)羽封在偏遠(yuǎn)的漢中，號(hào)稱漢王。他的部下大多是東方人，在西去漢中的路上，不少人因思鄉(xiāng)心切，而開(kāi)了小差。有一天，人們向劉邦報(bào)告說(shuō)：蕭丞相也開(kāi)小差了! 劉邦聽(tīng)說(shuō)蕭何也棄己而逃，心里像刀割一樣難受。但過(guò)

64、了兩天，蕭何回來(lái)了。 劉邦埋怨他說(shuō)：“你怎么也逃跑了?”蕭何說(shuō)：“我不是逃跑，我是去追趕逃跑的人去了。”劉邦問(wèn)：“什么人?”蕭何說(shuō)：“韓信?！?原來(lái)，韓信是淮陰人，從小父母雙亡，家里很窮。雖然饑寒交迫，但他堅(jiān)持習(xí)文練武，總是寶劍隨身?；搓幊抢锬切└患易拥軅兌伎床黄鹚?，常取笑他說(shuō)：“叫花子，不要看你整天舞槍弄?jiǎng)Φ?，其?shí)是個(gè)膽小鬼!”有一個(gè)屠夫的孩子欺辱他說(shuō)：“姓韓的，你敢跟我拼殺嗎?來(lái)吧，誰(shuí)被刺死了誰(shuí)倒霉；你要是

65、個(gè)怕死鬼，就從我的褲襠底下鉆過(guò)去!”韓信是個(gè)胸懷大志的人，認(rèn)為犯不著拿自己的生命跟這個(gè)惡少打賭，于是，就低頭、弓腰從他的褲襠底下鉆了過(guò)去。羽率領(lǐng)起義軍路過(guò)淮陰時(shí)，韓信參加了起義隊(duì)伍，在項(xiàng)羽部下當(dāng)衛(wèi)兵。他曾幾次向項(xiàng)羽獻(xiàn)計(jì)，但人微言輕，項(xiàng)羽根本不予理睬。劉邦入蜀后，韓信來(lái)到了漢營(yíng)，劉邦讓他當(dāng)了一個(gè)小官。有一次，韓信酒后發(fā)牢騷，被定了死罪。,第三章 職業(yè)個(gè)性,,故事,在將要行刑時(shí)，韓信大喝：“漢王不是想打天下嗎?為什么要?dú)咽?”監(jiān)斬官見(jiàn)他

66、出言不俗，姿態(tài)威武，就把他叫去盤問(wèn)了一番，發(fā)現(xiàn)他很有見(jiàn)識(shí)，便向劉邦推薦，后被任命為負(fù)責(zé)經(jīng)管糧草的治粟都尉。 韓信上任以后，和丞相蕭何幾次深談，蕭何對(duì)他的政治、軍事見(jiàn)解非常佩服，幾次向劉邦推薦，盛贊他有大將之才。劉邦卻不以為然。韓信見(jiàn)蕭何保薦無(wú)效，思想苦悶，就跨馬離開(kāi)了漢營(yíng)。 蕭何聽(tīng)說(shuō)韓信逃了，又急又氣，來(lái)不及稟報(bào)劉邦，就獨(dú)自快馬追趕。太陽(yáng)落下，月亮升起，他不顧人困馬乏，終于追上了韓信，好說(shuō)歹說(shuō)，硬是把他勸了回來(lái)

67、。 劉邦聽(tīng)蕭何稟明月下追韓信的經(jīng)過(guò)，仍不以為然。蕭何百般申明大義，最后終于說(shuō)動(dòng)劉邦，同意拜韓信為大將。 劉邦當(dāng)時(shí)就要把韓信召來(lái)拜將，蕭何說(shuō)：“您素來(lái)傲慢，不講禮貌，如今要拜大將，還像呼喚小孩似的，難怪韓信逃。您既然真心拜他為大將，就該選擇吉日，齋戒沐浴，搭拜將臺(tái)，舉行一個(gè)隆重的拜將儀式?！眲钜灰淮饝?yīng)。,第三章 職業(yè)個(gè)性,,故事,拜將那天，劉邦請(qǐng)韓信坐在身旁道：“蕭丞相多次向我推薦將軍，請(qǐng)多多指教?！表n信謝

68、過(guò)了劉邦，問(wèn)道：“能與您爭(zhēng)天下的是項(xiàng)王嗎?”劉邦首肯。韓信又問(wèn)：“您在勇、悍、仁方面比得過(guò)項(xiàng)王嗎?”劉邦沉吟后回答：“哪一樣都比不過(guò)他?！表n信起身拜道：“依我看，項(xiàng)王雖稱霸天下，但是他卻不守關(guān)中，而在彭城建都，這就失去了地理上的優(yōu)勢(shì)。其次，他違背了義帝誰(shuí)先入關(guān)就封誰(shuí)為關(guān)中王的約定，把自己的親信封在關(guān)中，諸侯們都憤憤不平；再次，各路諸侯見(jiàn)他把義帝驅(qū)逐到江南，也紛紛廢掉各自的國(guó)王而自立為王，不大聽(tīng)他的指揮；還有，項(xiàng)王每攻破一地，就燒殺掠搶，

69、老百姓怨聲載道，他越來(lái)越失民心?！眲罴眴?wèn)：“那我們應(yīng)該采取什么對(duì)策呢?”韓信說(shuō)：“與項(xiàng)王反其道而行之。請(qǐng)問(wèn)任用天下勇士和人才有什么地方不能鏟平?把天下的城邑分封給有功之人誰(shuí)能不服?進(jìn)軍計(jì)劃順應(yīng)了將士們打回老家去的要求，有什么敵人不能打敗?況且項(xiàng)王分封在關(guān)中的章邯等人都是秦朝的降將，他們瞞著士兵們投降了起義軍，害得20多萬(wàn)秦兵被活埋，關(guān)中父老對(duì)他們恨之入骨。相反，大王所到之處秋毫無(wú)犯，軍紀(jì)嚴(yán)明，廢除了秦朝苛刻的法令，與秦民約法三章，老百