學校崗位設(shè)置方案及考核辦法

1、報告市場發(fā)展經(jīng)營模式員工手冊工作程序項目策劃規(guī)范與方案控制程序可行性研究報告申請書計劃書制度方案調(diào)查表模板說明書管理辦法策略報告行業(yè)報告策劃案分析報告工作計劃范文銷售策略管理方案手冊.管理咨詢管理培訓流程學校崗位設(shè)置方案及考核辦法學校崗位設(shè)置方案及考核辦法（試行）（試行）為了進一步深化學校人事制度改革，打破教師職稱評聘合一模式，打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終生制，學校以相關(guān)文件精神為依據(jù)，結(jié)合學校實際情況，按照職稱聘任能上能下、待遇能高能低、人員能

2、進能出的思路，建立專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘分開運行機制，以充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，促使教師的成長，為學校的持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才保障。一、崗位設(shè)置方案（一）對象。學校所有從事小學（幼兒園）教育教學、管理、教輔等在編在冊的具有初級、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的人員。（二）原則。堅持“因事設(shè)崗、精簡高效、結(jié)構(gòu)合理、群體優(yōu)化”的原則，在國家批準的專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列范圍和上級相關(guān)部門核定的結(jié)構(gòu)比例幅度之內(nèi)進行，向教學第一線傾斜，教師職務(wù)系列為主系列，其

3、他專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列設(shè)為副系列，副系列不設(shè)初、中級崗位。（三）總量和結(jié)構(gòu)比例崗位數(shù)總量由教育局人事股核定，學校不得突破規(guī)定的限額，其初級、中級專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置的結(jié)構(gòu)比例分別為60%、40%。（四）具體崗位和數(shù)量1：校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)2人，校長1人，副校長1人。2：學校職能機構(gòu)設(shè)教務(wù)處、總務(wù)處。教務(wù)處轄圖書室、電腦室、音樂室、體育室?？倓?wù)處轄保管室、安全、財務(wù)及后勤。3：根據(jù)學校實際，教務(wù)處配主任1人，總務(wù)處配主任1人。4：崗位工作標準：14—1

4、6課時周。5：本學年學校設(shè)24個教學班、幼兒園、學前班7個。6：按縣教育局人事股上年的標準，根據(jù)我校當時的情況，核編數(shù)為55個，我校目前按55個編制設(shè)崗，7：崗位種類：在崗人員全為專業(yè)技術(shù)人員。學校崗位包括教學崗位、管理和教學兼職崗位。8：崗位量化：第一：管理兼教學崗位：4個部門部門崗位數(shù)崗位分解報告市場發(fā)展經(jīng)營模式員工手冊工作程序項目策劃規(guī)范與方案控制程序可行性研究報告申請書計劃書制度方案調(diào)查表模板說明書管理辦法策略報告行業(yè)報告策劃案

5、分析報告工作計劃范文銷售策略管理方案手冊.管理咨詢管理培訓流程雖未取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。但已取得助級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，符合初聘基本條件（1）、（2）、（3）、（4）、（5），九九年以來年度考核兩次優(yōu)秀且具備下列條件之一的，根據(jù)工作需要和競聘結(jié)果，可聘任到中級職務(wù)崗位。（1）獲市學科帶頭人、市骨干教師稱號的。（2）近三年內(nèi)獲得市優(yōu)秀教師以上榮譽稱號的。（3）上一屆市級賽課獲二等獎以上的。（4）高聘人員如在聘期內(nèi)不能取得相應(yīng)任職資格

6、，下一輪競聘時，取消其高聘資格。4、低聘雖已取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，但不符合初聘或續(xù)聘的基本條件，原則上低聘到下一級職務(wù)崗位或安排到后勤上工作。凡有下列情形之一的必須低聘：1、去年年底考核不合格，2、群眾測評滿意度低于60%，3、教學質(zhì)量低、工作量達規(guī)定的。三、崗位職責、任期目標和要求。中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位1、堅持教育教學第一線，教育教學質(zhì)量較高，學生及其家長的滿意率達80%以上。2、積極參與課題研究，每學年至少有1篇研究心得或經(jīng)驗文

7、章在縣級及其以上級別教育刊物上發(fā)表、交流或獲獎。3、關(guān)心青年教師成長，承擔青年教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)任務(wù)。4、組織開展本學科教學研究和教學改革工作，每學期至少上1節(jié)示范課5、完成學校安排的工作任務(wù)，參加學校組織的各項活動，工作質(zhì)量優(yōu)良，師生滿意率較高。四、專業(yè)技術(shù)人員考核、獎罰辦法。（一）專業(yè)技術(shù)崗位聘任后，實行嚴格的聘約管理。每學期對專業(yè)技術(shù)人員進行過程考核，圍繞德、能、勤、績四方面展開，主要考評其崗位職責的履行情況。在此基礎(chǔ)上，進行學年度考核