求職禮儀說課稿

1、1關于儀態(tài)禮儀（站姿）的說課稿關于儀態(tài)禮儀（站姿）的說課稿一、教材分析一、教材分析儀態(tài)，又稱“體態(tài)”，是指人的身體姿態(tài)和風度。姿態(tài)是身體所表現(xiàn)的樣子，風度則是內在氣質的外在表現(xiàn)。人的一舉手、一投足、一彎腰乃至一顰一笑，并非偶然的、隨意的，這些行為舉止自成體系，像有聲語言那樣具有一定的規(guī)律，并具有傳情達意的功能。人們可以通過自己的儀態(tài)向他人傳遞個人的學識與修養(yǎng)，并能夠以其交流思想、表達感情?！秲x態(tài)禮儀（站姿）》是《商務禮儀》第2章第1節(jié)內

2、容。在此之前，學生已學習了儀容、儀表禮儀這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。本節(jié)內容在《商務禮儀》中占據(jù)重要的地位，并為交際、儀式、求職禮儀和今后的工作打下堅實的基礎。二、二、教學目教學目標（1）、知識培養(yǎng)目標：通過教學，結合教師示范，引導學生掌握站姿的種類、各種站姿基本要求及標準。（2）、技能培養(yǎng)目標：要求學生根據(jù)正確站姿的基本要領進行訓練，熟練掌握各種站姿，并能靈活運用。（3）、素質拓展目標：要求學生在平時也能盡量做到站姿正確，改正不

3、正確的行為習慣，塑造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進一步增強學生的行業(yè)素質和美的意識，從日常生活中不斷修正自己；通過理論與實踐相結合的教學訓練學生優(yōu)雅的舉止。三、重點、三、重點、難點（一）重點：(1)各種站姿的基本要求（因為這是掌握正確站姿的基礎）。(2)端莊、優(yōu)雅站姿的標準（因為它能幫助學生塑造體態(tài)美，培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，進一步增強學生的行業(yè)素質和美的意識，從日常生活中不斷修正自己；通過理論與實踐相結合的教學訓練學生優(yōu)雅的舉止）。（二）

4、難點：素質拓展（俗話說：臺上一分鐘臺下十年功；因為改正不正確的行為習慣、塑造體態(tài)美、培養(yǎng)良好的儀態(tài)修養(yǎng)，必須從日常生活中不斷修正自己；它要求學生務必每天自覺訓練20—40分32、知識障礙上（1）學生學習本節(jié)課的知識障礙要改善一個人的日常行為習慣，訓練優(yōu)雅舉止很難，學生課后不容易做到每天堅持訓練，所以教學中教師應予以鼓勵、用事實深入淺出的分析，讓同學們自覺堅持。（2）動機和興趣上教師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最

5、有力的動力——求知欲是最好的老師。教學程序及教學程序及設想1、由招聘面試的故事引入（導言是一堂課的開始，應具有激發(fā)性和啟發(fā)性，激發(fā)了學生求知的欲望，明確學習內容，同時有利于導入本節(jié)內容）5分鐘。把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的學習過程成為“猜想”、觀察，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和答案的過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于

6、保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。本次情景題：兩個學生分別扮演面試考官及面試者……可以觀察到他們走姿、站姿、坐姿、進入面試室的禮儀。2、由實例得出本課新的知識點。正確站姿、坐姿、走姿的種類及要點2分鐘。3、講解并示范站姿要點。講解站姿時，不僅在于怎樣做，更在于為什么這樣做、應該注意哪些問題，而及時對掌握要點的方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力——5分鐘。4、能力訓練。在訓練中，采用循序漸進的方法，即按動作的要點站好→堅持5