思想政治理論課建設(shè)自查報告

1、思想政治理論課建設(shè)自查報告思想政治理論課建設(shè)自查報告為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》（中央16號文件）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，進一步加強和改進我校大學(xué)生思想政治教育工作，推動思想政治理論課程建設(shè)，我校對照江蘇省教育廳《關(guān)于對高校思想政治理論課建設(shè)情況進行檢查

2、的通知》的要求和工作部署，并依據(jù)教育部制定的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標準》和《江蘇省高職院校思想政治理論課建設(shè)標準（試行）》，黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認真部署，對我校思想政治理論課建設(shè)情況展開了全面的自查，將自查過程作為總結(jié)經(jīng)驗，分析問題和明確建設(shè)思路的過程，通過自查，尋找工作中的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，深入剖析原因，認真進行整改。目前已完成自查工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、課程建設(shè)自查情況一、課程建設(shè)自查情況我校黨委和校行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視大

3、學(xué)生思想政治教育主渠道和主陣地的思想政治理論課教學(xué)。中央16號文件和中宣部、教育部《關(guān)于〈進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》（簡稱“05方案”）發(fā)布實施后，學(xué)校黨委多次召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強責任感和使命感，堅持把實施思想政治理論課新課程方案當作一項重要的政治任務(wù)，并把加強和改進大學(xué)生思想政治教育作為一項基礎(chǔ)性和長期性工作抓緊抓好。（一）（一）組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)1學(xué)校將思想政治理論課建設(shè)納入到校黨政聯(lián)席會的重要議

4、題中，校黨政聯(lián)席會和學(xué)校黨委中心組擴大會定期召開，研究部署學(xué)校思想政治理論課程建設(shè)工作，會議決議、決定能夠得到及時貫徹落實。22006年底，學(xué)校成立了“泰州師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”和“泰州師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課建設(shè)工作小組”。為進一步落實2011年全省思想政治理論課建設(shè)工作會議和文件蘇教辦社政［2011］1號精神，學(xué)校黨委于2011年4月，成立了由黨委書記、校長共任組長，由分管教學(xué)工作的副校長、分管宣傳工作的

5、紀委副書記和組織部長任副組長的“思想政治理論課建設(shè)迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并下設(shè)辦公室，統(tǒng)籌教務(wù)、宣傳、科研、人事、財務(wù)與后勤等相關(guān)職能部門，積極支持和參與全校思想政治理論課建設(shè)工作，為搞好思想政治理論課教育教學(xué)提供了組織領(lǐng)導(dǎo)上的保證。3中央教育部“05方案”頒布后，我校于2006年5月制定了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的實施意見》，提出了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和總體要求?！秾嵤┮庖姟窂娬{(diào)要抓好課程建設(shè)，切實發(fā)揮

6、課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用；要創(chuàng)新教育方式，拓展大學(xué)生思想政治教育的有效途徑；要解決實際問題，增強大學(xué)生思想政治教育的有效性；要發(fā)揮政治優(yōu)勢，進一步強化黨、團和學(xué)生組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用；要加強隊伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供組織保證；要切實加強領(lǐng)導(dǎo)，完善大學(xué)生思想政治教育的保障機制，將思想政治理論課程列為學(xué)校重點建設(shè)課程。4學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到思想政治理論課課堂，推門聽課（含公開課）

7、每學(xué)期人均5次以上，加強與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時了解教師課堂教學(xué)情況。同時，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思想政治理論課教學(xué)部門開展調(diào)研，定期聽取思想政治理論課教學(xué)工作匯報，及時解決有關(guān)課程建設(shè)的實際困難和問題。52011年4月，在人文科學(xué)系法學(xué)思政教研室和財經(jīng)系法政教研室的基礎(chǔ)上，對思政課教學(xué)工作機構(gòu)進行了調(diào)整，成立了“思想政治理論課教學(xué)科研部”，為二級教學(xué)科研管理單位，與系部行政同級，下設(shè)“馬克思主義理論”、“道德與法律

8、”和“形勢與政策”三個教研室。全面負責學(xué)校思想政治理論課教學(xué)組織管理工作、思想政治理論教研與科研管理工作、思想政治理論課教師的管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、形勢政策的研究和宣傳教育工作以及社會服務(wù)工作。16.我校教師在思政課實踐教學(xué)方面，把社會實踐納入教學(xué)的總體安排和課程管理。教師通過校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、心理健康月、百姓法律大講堂、陽光社區(qū)、大學(xué)生自管會等實踐平臺，社會調(diào)查、社會服務(wù)、實驗實訓(xùn)、頂崗實習等實踐形式把課堂與課外結(jié)合、校內(nèi)與校

9、外結(jié)合、集體與分散結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)向社會實踐的延伸和拓展，讓學(xué)生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高了運用理論分析問題、解決問題的能力，增強了歷史使命感和責任感。17教學(xué)模式改革。我們在教學(xué)實踐中，逐步摸索出了以“課堂教學(xué)”為本體，以“參與性教學(xué)、體驗性教學(xué)、研究性教學(xué)、實踐性教學(xué)”為支撐的“一體四翼”教學(xué)模式?！耙惑w”即課堂教學(xué)：以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生互動，完成基礎(chǔ)知識、基本理論的學(xué)習；“四翼”即課外教學(xué)：

10、以教師設(shè)計論題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺、班級活動、團日活動等進行參與性教學(xué)，鞏固課程內(nèi)容；以校園文化藝術(shù)節(jié)、法制宣傳周、陽光社區(qū)、大學(xué)生自管會等形式進行體驗性教學(xué)，拓展課程內(nèi)容；以公共選修課、人文素質(zhì)報告、專題講座討論、影視講壇等形式開展研究性教學(xué)，深化課程內(nèi)容；以社會調(diào)查、社會服務(wù)、實驗實訓(xùn)、頂崗實習等形式開展實踐性教學(xué)，應(yīng)用課程內(nèi)容。思政課教師能結(jié)合教學(xué)，主動深入學(xué)生，協(xié)助班主任開展工作，有13的老師本身就承擔班主任、輔導(dǎo)員工作，有的還

11、曾擔任系部學(xué)生科、團總支負責人，其中魏小星老師現(xiàn)任校團委書記。有的教師擔任學(xué)生社團和學(xué)生社會實踐指導(dǎo)教師，如崔昌璽老師擔任學(xué)生社團“赤子之心”的指導(dǎo)老師，陳志峰和蔡暄老師擔任學(xué)生社團“青年馬克思主義研究會”的指導(dǎo)老師等。許多老師經(jīng)常擔任學(xué)生社會實踐指導(dǎo)教師，組織課外理論學(xué)習活動，做到教書育人，多人次榮獲省、市、校級“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。新成立的學(xué)生社團——青年馬克思主義研究會，掛靠思政部，成為我校學(xué)生課外馬克思主義理論宣傳學(xué)習的一個重要

12、渠道。18根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室的統(tǒng)一部署，原有兩個相關(guān)教研室每學(xué)期都于期中和期末對思政課教師的教學(xué)文檔、課堂教學(xué)、實踐活動等方面進行教學(xué)檢查。思政部成立以來，進一步突出了我校思政課教師的教學(xué)檢查工作的專業(yè)性和規(guī)范性。19自“05方案”實施以來，我校思想政治理論課教師結(jié)合課程特點、教學(xué)內(nèi)容和方法，堅持“教考分離”的原則，嘗試新的考試方式，各門課程的考試和考核統(tǒng)一試題、統(tǒng)一成績評定標準，采用閉卷、開卷、平時作業(yè)、撰寫小論文等形式，注意

13、加強平時考核，把考試與課堂綜合考查結(jié)合起來，把期末的一次性的靜態(tài)考試與教學(xué)全過程的動態(tài)考核結(jié)合起來，力求較全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習成績，使考核考評能夠全面、客觀地反映大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和法律意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新精神，真正發(fā)揮考核考評在整個教育教學(xué)過程中的杠桿作用。20我校教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)室每學(xué)期以座談、走訪、問卷調(diào)查、學(xué)生給任課教師打分等形式開展學(xué)生評教活動和“我最喜愛的思政

14、老師”評選活動，建立了學(xué)生評教制度。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室成員深入課堂，對思想政治理論課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量作出評價，同時將評價結(jié)果向教學(xué)管理部門和教師本人反饋，并結(jié)合其他結(jié)果評定教師年度考核的最終成績。這一舉措確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的有序性和有效性，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生對教師的教學(xué)效果、教師的敬業(yè)精神、履行教書育人的職責表示滿意和比較滿意。由于我們長期大力加強教學(xué)管理和課程建設(shè)，使得課程建設(shè)水平和教育教學(xué)水平逐年提高。目前，《思想道德修養(yǎng)與法

15、律基礎(chǔ)》《中國化的馬克思主義》《刑法學(xué)》等課程被評為校級精品課程，思政課教師自編教材《大學(xué)生禮儀規(guī)范教程》獲校2008年度教學(xué)成果三等獎、2008年中國傳媒大學(xué)“高校優(yōu)秀教材”、2009年度校級“精品教材”，教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》獲學(xué)校2010年度教學(xué)成果一等獎?！秱惱韺W(xué)概論》獲江蘇省多媒體課件競賽二等獎。20082010年，卜慧芬、黃彬、張龍秀等思政課程教師在校青年教師賽課中連續(xù)獲得第一名。（三）教研與科研工作（三）教研與科研