(新版)設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)

1、新編設(shè)計(jì)概論主講：李紅課時(shí)：36,課時(shí)周數(shù)：1-19周課程考核：百分制 期末成績(jī)70% 隨堂成績(jī)30%（平時(shí)成績(jī)+出勤率）,LIhong Design Workssep.2014,,,,,,第四章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)4.1誰(shuí)是設(shè)計(jì)師4.2設(shè)計(jì)師的意識(shí)與責(zé)任4.3設(shè)計(jì)師的素質(zhì)培養(yǎng)4.4設(shè)計(jì)師與團(tuán)隊(duì)合作,新編設(shè)計(jì)概論主講：李紅課時(shí)：36,設(shè)計(jì)是由設(shè)計(jì)師策劃并完成的設(shè)計(jì)師是設(shè)計(jì)活動(dòng)

2、中的主體,4.1誰(shuí)是設(shè)計(jì)師,在決策中起關(guān)鍵性作用的人,新編設(shè)計(jì)概論︱第四章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì),古代工匠,中國(guó)農(nóng)民,自制水陸兩用車(chē),莫里斯——椅子和紅屋,你自己,人人是設(shè)計(jì)師,————對(duì)設(shè)計(jì)師形象的最普通的描述,職業(yè)設(shè)計(jì)師從社會(huì)的職業(yè)分工上來(lái)看，他們是一群特殊的人，受過(guò)良好的教育，對(duì)社會(huì)明確承擔(dān)著設(shè)計(jì)任務(wù)的職業(yè)人員，有著設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，有著職業(yè)的敏感。,最早的建筑設(shè)計(jì)師：（古羅馬）馬可·維特魯威（Marcus Vitruvius P

3、ollio） 最早的平面設(shè)計(jì)師：尼古拉詹森,最早從事商標(biāo)設(shè)計(jì)（文藝復(fù)興時(shí)期）,專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),歐洲較早的職業(yè)設(shè)計(jì)師——華根菲爾德,,美國(guó)的羅維是職業(yè)設(shè)計(jì)師中的成功者,,設(shè)計(jì)師的類(lèi)型,設(shè)計(jì)的領(lǐng)域很廣，有多種不同的分類(lèi)方法。與之相應(yīng)，設(shè)計(jì)師的分類(lèi)方法也有多種。在古代手工藝時(shí)期，工匠一般按工作內(nèi)容與性質(zhì)的不同進(jìn)行分類(lèi)。如《考工記》所載的“百工”分為攻木之工，攻金之工，攻皮之工，設(shè)色之工，刮摩之工和搏埴之工。 現(xiàn)代設(shè)計(jì)初期，設(shè)

4、計(jì)師涉及的設(shè)計(jì)領(lǐng)域較廣，可能既從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)，又從事平面設(shè)計(jì)；既從事建筑設(shè)計(jì)，又從事室內(nèi)設(shè)計(jì)，專(zhuān)業(yè)分工并不十分明顯，像貝倫斯、格羅佩斯、洛伊等，都從事過(guò)多種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)。 隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)師的專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越細(xì)致。如果按工作內(nèi)容性質(zhì)劃分，大致可以分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師和環(huán)境設(shè)計(jì)師三大類(lèi)。,縱向的分類(lèi),第一層次是 總設(shè)計(jì)師 ，通常同時(shí)負(fù)責(zé)一個(gè)或一個(gè)以上的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，主持或組織制定每一設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總方案，確定設(shè)計(jì)的總目標(biāo)、總計(jì)劃

5、、總基調(diào)，界定設(shè)計(jì)的總體要求和限制。  第二層次是 主管設(shè)計(jì)師 ，或稱(chēng)主任設(shè)計(jì)師，是指負(fù)責(zé)某一具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師。   第三層次是 設(shè)計(jì)師 ，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中某一部分的設(shè)計(jì)工作，如企業(yè) CI 中的 VI 設(shè)計(jì)，一輛車(chē)型的內(nèi)體設(shè)計(jì)或賓館首層的大堂設(shè)計(jì)等。 第四層次是 助理設(shè)計(jì)師 ，主要是協(xié)助設(shè)計(jì)師完成其負(fù)責(zé)部分的設(shè)計(jì)制作。,橫向的分類(lèi),根據(jù)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域不同進(jìn)行劃分，設(shè)計(jì)分為：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境

6、設(shè)計(jì)，那么第一種方法就是如此。 第二種方法是按照工作的地點(diǎn)與形式劃分：職業(yè)設(shè)計(jì)師，駐廠(chǎng)設(shè)計(jì)師 而產(chǎn)品設(shè)計(jì)師又可以劃分為：手工藝設(shè)計(jì)師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師等等駐場(chǎng)設(shè)計(jì)師、職業(yè)設(shè)計(jì)師、自由設(shè)計(jì)師等劃分方法。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有那些知識(shí)技能？平面設(shè)計(jì)師呢？,駐廠(chǎng)設(shè)計(jì)師，或稱(chēng)企業(yè)設(shè)計(jì)師，是指在工廠(chǎng)企業(yè)內(nèi)專(zhuān)門(mén)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)及環(huán)境設(shè)計(jì)等工作的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師。 現(xiàn)代大中型企業(yè)一般都成立設(shè)計(jì)部

7、門(mén)，集中內(nèi)部設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。沒(méi)有設(shè)計(jì)部門(mén)的小企業(yè)也可能有少數(shù)設(shè)計(jì)師分屬生產(chǎn)、管理或銷(xiāo)售部門(mén)進(jìn)行設(shè)計(jì)工作。駐廠(chǎng)設(shè)計(jì)師一般具有明確的專(zhuān)業(yè)范圍，容易成為本專(zhuān)業(yè)內(nèi)的專(zhuān)家。聘用駐廠(chǎng)設(shè)計(jì)師有利于企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的保密，有利于企業(yè)提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)水平與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的深度，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。,設(shè)計(jì)師的類(lèi)型,職業(yè)設(shè)計(jì)師，又稱(chēng)獨(dú)立設(shè)計(jì)師或自由設(shè)計(jì)師，是指以群體或個(gè)體的形式創(chuàng)立職業(yè)性的設(shè)計(jì)公司、事務(wù)所或工作室，以及受雇于此類(lèi)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師，屬于自由職業(yè)者

8、。 職業(yè)設(shè)計(jì)師體制興起于本世紀(jì)20年代的美國(guó)，二戰(zhàn)后盛行歐美各國(guó)。近年來(lái)港臺(tái)地區(qū)涌現(xiàn)的SOHO族，和大陸部分城市出現(xiàn)的個(gè)人設(shè)計(jì)工作室，并呈現(xiàn)出發(fā)展的趨勢(shì)。,還有一些大中型企業(yè)集團(tuán)設(shè)有相對(duì)獨(dú)立的設(shè)計(jì)公司或事務(wù)所。他們首先完成本集團(tuán)的設(shè)計(jì)任務(wù)，類(lèi)似駐廠(chǎng)設(shè)計(jì)師，此外還可以在市場(chǎng)上承接各種設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，又似自由設(shè)計(jì)師，介于兩者之間。,一個(gè)成熟的設(shè)計(jì)師必須要有藝術(shù)家的素養(yǎng)、工程師的嚴(yán)謹(jǐn)思想、旅行家的豐富閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念、

9、財(cái)務(wù)專(zhuān)家的成本意識(shí)。有一位設(shè)計(jì)界的前輩講設(shè)計(jì)即思想，設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等諸方面的綜合體現(xiàn)。,意識(shí)之審美意識(shí)、功能意識(shí),4.2設(shè)計(jì)師的意識(shí)與責(zé)任,新編設(shè)計(jì)概論︱第四章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì),朗香教堂,巴塞羅那德國(guó)館,意識(shí)之物質(zhì)文化意識(shí),注重物質(zhì)文化原始功能，不要被商品化,意識(shí)之創(chuàng)新求實(shí),要考慮受眾的視覺(jué)感受和心理感受,（外部造型、色彩、材料、形式、結(jié)構(gòu)、功能、使用方法使用效果）,意識(shí)之社會(huì)責(zé)任,設(shè)計(jì)的美觀與功能

10、性是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)功能性又體現(xiàn)在技術(shù)上設(shè)計(jì)原則——“以人為本”,意識(shí)的本質(zhì)，是一種社會(huì)的責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)去主動(dòng)的意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)最合適的解決方法。,意識(shí)的三個(gè)過(guò)程,發(fā)現(xiàn),,實(shí)現(xiàn),表現(xiàn),,對(duì)客觀事物的意象與情感,實(shí)現(xiàn)意識(shí)的過(guò)程,尋找合適的表現(xiàn)形式,意識(shí)之設(shè)計(jì)觀念與設(shè)計(jì)技巧,設(shè)計(jì)觀念是設(shè)計(jì)師頭腦中有待表現(xiàn)的思想和情感,是設(shè)計(jì)師對(duì)現(xiàn)代的人類(lèi)物質(zhì)生活方式的理解，是對(duì)物質(zhì)文化的一種思考，是意識(shí)形態(tài)方面的東西，凝結(jié)著設(shè)計(jì)師個(gè)人的教育、所

11、接觸的文化及對(duì)社會(huì)需求的熟悉程度。設(shè)計(jì)觀念需要通過(guò)設(shè)計(jì)技巧體現(xiàn)出來(lái) 觀念不同設(shè)計(jì)風(fēng)格也不同,,設(shè)計(jì)師的意識(shí)與設(shè)計(jì)技巧,意識(shí)與技術(shù)技術(shù)是我們使用去解決意識(shí)問(wèn)題的工具沒(méi)有意識(shí)，沒(méi)有設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)技術(shù)就失去了意義,對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，有了強(qiáng)烈的意識(shí)，解決 的方法才會(huì)隨之而來(lái)。,設(shè)計(jì)師的意識(shí)是最為重要的，是設(shè)計(jì)的靈魂，設(shè)計(jì)師的意識(shí)能力是與生俱來(lái)的，但意識(shí)的內(nèi)容和意識(shí)的方法則是后天生成的。,設(shè)計(jì)意識(shí)是一種追求一種無(wú)止境的追求

12、,五個(gè)素質(zhì)：人文、藝術(shù)、科技、道德、身體四能力一修養(yǎng)：創(chuàng)造、觀察、合作、預(yù)測(cè) 藝術(shù)修養(yǎng)心理學(xué)角度：1、對(duì)自然的觀察力和概括能力；2、想象能力；3、較強(qiáng)的記憶力,4.3設(shè)計(jì)師的素質(zhì)培養(yǎng),新編設(shè)計(jì)概論︱第四章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì),1.敏銳的感受能力2.學(xué)科知識(shí)之間的貫通與探索能力3.發(fā)明創(chuàng)造的能力4.美學(xué)鑒賞的能力5.對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力6.對(duì)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)和分析能力7.較強(qiáng)的社會(huì)溝通能力8.較強(qiáng)的實(shí)

13、際動(dòng)手能力,優(yōu)秀成功的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的素質(zhì),設(shè)計(jì)既不是純藝術(shù)，也不是純自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)，而是多種學(xué)科高度交叉的綜合型學(xué)科。工業(yè)革命以前，藝術(shù)的知識(shí)技能是設(shè)計(jì)師才能的主要構(gòu)成部分，大量藝術(shù)家從事設(shè)計(jì)工作。工業(yè)革命以后,特別是隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，自然科學(xué)與社會(huì)學(xué)知識(shí)技能在設(shè)計(jì)師的才能修養(yǎng)中占據(jù)日益重要的位置。 我們可以把藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能比喻為設(shè)計(jì)師的一只手，自然科技與社會(huì)知識(shí)技能比喻為設(shè)計(jì)師的另一只手，時(shí)代的發(fā)展要求設(shè)

14、計(jì)師“兩手抓，兩手都要硬?！?,設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能要求,（1） 設(shè)計(jì)師的藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能 Design的拉丁文原詞 disegno 原義就是drawing，設(shè)計(jì)與藝術(shù)有著與生俱來(lái)的“血緣”關(guān)系。設(shè)計(jì)師首先需要掌握藝術(shù)與設(shè)計(jì)的知識(shí)技能，這是所有設(shè)計(jì)師必備的首要條件，包括造型基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)技能及與設(shè)計(jì)相關(guān)的理論知識(shí)。,造型基礎(chǔ)技能是通向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)技能的必經(jīng)橋梁。造型基礎(chǔ)技能以訓(xùn)練設(shè)計(jì)師的形態(tài)一空間認(rèn)識(shí)能力與表現(xiàn)能力為核心，為培養(yǎng)

15、設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意識(shí)、設(shè)計(jì)思維、乃至設(shè)計(jì)表達(dá)與設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力奠定基礎(chǔ)。造型基礎(chǔ)技能包括手工造型 ( 含設(shè)計(jì)素描、色彩、速寫(xiě)、構(gòu)成、制圖和材料成型等 ) 、攝影攝像造型和電腦造型。,,設(shè)計(jì)的手工造型訓(xùn)練不同于傳統(tǒng)的藝術(shù)造型訓(xùn)練。設(shè)計(jì)素描造型與色彩造型不同于傳統(tǒng)繪畫(huà)造型，再現(xiàn)不是它的最終目的。 設(shè)計(jì)素描也不能僅滿(mǎn)足于畫(huà)結(jié)構(gòu)與搞分析，素描也可以“由具象到抽象”和“無(wú)中生有”，通過(guò)觀察、分析、聯(lián)想、創(chuàng)造出新的形象來(lái)。設(shè)計(jì)的色彩造型包含

16、寫(xiě)實(shí)色彩和設(shè)計(jì)色彩，寫(xiě)實(shí)色彩有助于塑造自然真實(shí)的形象，而設(shè)計(jì)色彩能更加適應(yīng)人在不同情況下的視覺(jué)要求，提高各種活動(dòng)效率，增加視覺(jué)與精神的快感。,,設(shè)計(jì)速寫(xiě)造型是最快捷方便的設(shè)計(jì)表現(xiàn)語(yǔ)言，不受時(shí)間具的限制。除了具有形體與色彩的記錄功能與分析功能以外，還可以為設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累大量的圖片資料。更重要的是，草圖式的速寫(xiě)在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅記錄著設(shè)計(jì)的每一步進(jìn)展，還是設(shè)計(jì)從初步構(gòu)思到完整構(gòu)思的必要“階梯”。每一個(gè)設(shè)計(jì)幾乎都是從速寫(xiě)式的草圖開(kāi)始的，設(shè)計(jì)速寫(xiě)是

17、設(shè)計(jì)師自始至終必不可少的重要技能。,,構(gòu)成造型包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成這“三大構(gòu)成”以及光構(gòu)成、動(dòng)構(gòu)成和綜合構(gòu)成。 三大構(gòu)成是設(shè)計(jì)造型的基礎(chǔ)技能，它不僅提供設(shè)計(jì)師以設(shè)計(jì)造型手段和造型選擇的機(jī)會(huì)，而且可以培養(yǎng)訓(xùn)練設(shè)計(jì)師在平面、色彩和立體方面的邏輯思維與形象思維能力。,,設(shè)計(jì)效果圖形象逼真、一目了然，可以將設(shè)計(jì)對(duì)象的形態(tài)、色彩、肌理及質(zhì)感的效果充分展現(xiàn)，使人有如見(jiàn)實(shí)物之感，是顧客調(diào)查、管理層決策參考的最有效手段之一。,

18、,設(shè)計(jì)師要繪好手繪效果圖，必須首先掌握透視圖的原理和畫(huà)法。透視圖是在二維平面上用線(xiàn)條表現(xiàn)出對(duì)象的三維視覺(jué)效果，是繪制效果圖的基礎(chǔ)。以前手工制圖需要花費(fèi)設(shè)計(jì)師大量時(shí)間與精力，現(xiàn)在越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師已采用計(jì)算機(jī)制圖，不但快速準(zhǔn)確，還有人工所不及的效果。,,攝影攝像也是設(shè)計(jì)師所應(yīng)該具備的技能。一種是資料性的攝影攝像，可以為設(shè)計(jì)創(chuàng)作搜集大量圖像資料，也可以記錄作品供保存或交流之用。 另一種是廣告攝影攝像，這種攝影攝像本身就是一種設(shè)

19、計(jì)。,,計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)幾乎已滲透到設(shè)計(jì)的每一領(lǐng)域、每一過(guò)程。早年的計(jì)算機(jī)主要用于數(shù)據(jù)計(jì)算與文字處理，隨著圖形技術(shù)軟件的成熟與圖形硬件設(shè)備的完善，設(shè)計(jì)師仿佛在“一夜之間”發(fā)現(xiàn)自己被解放了出來(lái)，以前繁重、緩慢、重復(fù)的手工繪圖，現(xiàn)在可以通過(guò)計(jì)算機(jī)很輕松快速地完成。這些都是傳統(tǒng)手工繪圖方式很難或無(wú)法達(dá)到的。,,目前設(shè)計(jì)師對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，主要集中在三個(gè)方面：一是以印刷制版行業(yè)常用的彩色桌面出版系統(tǒng)為工具的平面設(shè)計(jì)；二是以3DS等三維軟件為代

20、表的三維立體形象設(shè)計(jì)；三是運(yùn)用各種CAD軟件進(jìn)行的工業(yè)輔助設(shè)計(jì)。,,設(shè)計(jì)師不僅要熟悉中外藝術(shù)設(shè)計(jì)史論，同時(shí)還要關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，這樣才能開(kāi)闊視野，加深文化藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的后勁。設(shè)計(jì)師通過(guò)對(duì)古今中外藝術(shù)設(shè)計(jì)的欣賞、分析、比較與借鑒，可以獲取廣泛有益的啟迪與靈感，避免“計(jì)無(wú)所出，創(chuàng)意枯竭”的困境和“言必稱(chēng)希臘”、“坐井觀天”之類(lèi)的片面性、狹隘性錯(cuò)誤。,,（2） 設(shè)計(jì)師的自然與社會(huì)學(xué)科知識(shí)技能  

21、;   藝術(shù)與設(shè)計(jì)知識(shí)技能以外，自然與社會(huì)學(xué)科知識(shí)技能是設(shè)計(jì)師的“另一只手”。設(shè)計(jì)的發(fā)展需要越來(lái)越多不同學(xué)科的支持。設(shè)計(jì)師需要掌握一些與設(shè)計(jì)密切相關(guān)的科技與社會(huì)學(xué)知識(shí)技能。 例如自然學(xué)科的物理學(xué)、材料學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、人類(lèi)行動(dòng)學(xué)、生態(tài)學(xué)和仿生學(xué)等等，以及社會(huì)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、思維學(xué)和創(chuàng)造學(xué)等等。,,設(shè)計(jì)物理學(xué)主要提供產(chǎn)品或環(huán)境設(shè)計(jì)師關(guān)于設(shè)計(jì)所需的力學(xué)、電

22、學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等知識(shí)，并指明設(shè)計(jì)怎樣才能符合科學(xué)規(guī)律與原則，以保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性。 設(shè)計(jì)材料學(xué)可以使設(shè)計(jì)師了解各種材料的性能，熟悉各種材料的應(yīng)用工藝，以便在設(shè)計(jì)中充分利用其特性之長(zhǎng)，避免其不利的方面。,,人機(jī)工程學(xué)是研究人在某種工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種因素；研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用；研究在工作中、家庭生活中和休假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問(wèn)題的學(xué)科。,,市場(chǎng)研究、顧客研

23、究、人體工程學(xué)研究、使用者調(diào)查——產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、模型制作、生產(chǎn)管理——產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等綜合服務(wù),4.4設(shè)計(jì)師與團(tuán)隊(duì)合作,新編設(shè)計(jì)概論︱第四章 設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì),按照工作內(nèi)容與職責(zé)的不同,從縱向看，無(wú)論是視覺(jué)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)還是環(huán)境設(shè)計(jì)，都有可能是一項(xiàng)龐雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程。任何這種復(fù)雜的設(shè)計(jì)工作通常都不是一個(gè)設(shè)計(jì)師所能單獨(dú)完成的，而是需要一個(gè)設(shè)計(jì)的群體聯(lián)手合作，共同完成。在這樣一個(gè)群體里，每個(gè)設(shè)計(jì)師的工作內(nèi)容、所負(fù)職責(zé)和素質(zhì)要求等各

24、不相同，我們可以大體將其分為四個(gè)層次。,第一層次是總設(shè)計(jì)師，通常同時(shí)負(fù)責(zé)一個(gè)或一個(gè)以上的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，主持或組織制定每一設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總方案，確定設(shè)計(jì)的總目標(biāo)、總計(jì)劃、總基調(diào)，界定設(shè)計(jì)的總體要求和限制。 總設(shè)計(jì)師直接對(duì)設(shè)計(jì)委托方負(fù)責(zé)，對(duì)外協(xié)調(diào)與設(shè)計(jì)委托方、投資方、實(shí)施方及國(guó)家機(jī)構(gòu)等各方面的關(guān)系，對(duì)內(nèi)組織指導(dǎo)各項(xiàng)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施。,總設(shè)計(jì)師要求具備很高的綜合素質(zhì)和很強(qiáng)的組織管理能力，善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系；具有透視復(fù)雜問(wèn)題和整體洞察局部

25、的眼光，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、抓住問(wèn)題要害并加以妥善解決；具有廣博的知識(shí)面，熟悉掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、設(shè)計(jì)學(xué)、系統(tǒng)論、創(chuàng)造學(xué)、心理學(xué)及國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)等多方面的知識(shí)，對(duì)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與策略有建設(shè)性的見(jiàn)解。 總設(shè)計(jì)師是無(wú)法直接由學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，只有工作多年、具有豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、策劃師或研究工程師才能勝任。,第二層次是 主管設(shè)計(jì)師 ，或稱(chēng)主任設(shè)計(jì)師，是指負(fù)責(zé)某一具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師。 主管設(shè)計(jì)師對(duì)總設(shè)計(jì)師

26、負(fù)責(zé)，理解和貫徹總設(shè)計(jì)師的策略意圖，組織制定該項(xiàng)目的總方案并安排分部實(shí)施。主管設(shè)計(jì)師要求有較高的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的策劃組織能力與豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，善于解決設(shè)計(jì)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)各種設(shè)計(jì)方案有分析、判斷與改進(jìn)的能力，通常具備本科以上的學(xué)歷。,第三層次是 設(shè)計(jì)師 ，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中某一部分的設(shè)計(jì)工作。 設(shè)計(jì)師對(duì)主管設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)，協(xié)助主管設(shè)計(jì)師制定該設(shè)計(jì)項(xiàng)目的整體方案、略，負(fù)責(zé)組織實(shí)施其中某一部分的設(shè)計(jì)制作。設(shè)計(jì)師要求具有較強(qiáng)的設(shè)

27、計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)能力，能獨(dú)立提出設(shè)計(jì)方案，具有一定的問(wèn)題解決能力，通常是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷的畢業(yè)生。,第四層次是 助理設(shè)計(jì)師 ，主要是協(xié)助設(shè)計(jì)師完成其負(fù)責(zé)部分的設(shè)計(jì)制作。 助理設(shè)計(jì)師應(yīng)有一定的設(shè)計(jì)表達(dá)能力與較強(qiáng)的制作能力，能夠理解實(shí)施設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意構(gòu)思，能操作電腦，將創(chuàng)意草圖做成正稿，能繪制工程圖，會(huì)收集設(shè)計(jì)資料等等，有時(shí)還需要做些設(shè)計(jì)過(guò)程中的雜務(wù)工作，一般是中等專(zhuān)科程度的畢業(yè)生。,四個(gè)層次的設(shè)計(jì)師雖然工作內(nèi)容不同，但是在地位

28、上是平等的，是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系。 不同層次設(shè)計(jì)師在教育與經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與能力諸方面，既有相同點(diǎn)，也有不同之處。 首先相同的是都有設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)與能力，只是廣度和深度不同。第一、第二層次的設(shè)計(jì)師更有經(jīng)驗(yàn)，更有廣博的知識(shí)面，更能處理各類(lèi)問(wèn)題和關(guān)系，更有總體把握、局部控制的能力。第三、第四層次的設(shè)計(jì)師也有自己的長(zhǎng)處，例如獨(dú)到的創(chuàng)意、熟練的技巧、精到的制作能力等。在一個(gè)設(shè)計(jì)群體里，每個(gè)設(shè)計(jì)師都必須各有所長(zhǎng)，沒(méi)有所長(zhǎng)，也就沒(méi)

29、有了存在的位置。,所謂團(tuán)隊(duì)精神就是團(tuán)隊(duì)成員共同認(rèn)可的一種集體意識(shí)，是顯現(xiàn)團(tuán)隊(duì)所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團(tuán)隊(duì)成員共同價(jià)值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的精神力量。,,對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，具有合作精神在某種程度上比他的個(gè)人技術(shù)更重要。,,主動(dòng)性和促進(jìn)性 隨和性和合作性,障礙性破壞性,孟菲斯團(tuán)隊(duì),,維持良好的合作關(guān)系應(yīng)遵循的原則 平等互利（物質(zhì)、精神、利益平衡）信用（說(shuō)真話(huà)、說(shuō)話(huà)算話(huà)、盡力而為）相容（寬容