青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)(表格式)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元備課教學(xué)內(nèi)容初步認(rèn)識(shí)正，負(fù)數(shù)意義，用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量，比較正、負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正、負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。2在用正、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反量的過(guò)程中，體會(huì)正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)正確理解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相

2、反意義的兩個(gè)量。教學(xué)難點(diǎn)正確理解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。教學(xué)措施1、讓學(xué)生先預(yù)習(xí)知識(shí)，聯(lián)系日常生活實(shí)際，感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用2、充分利用學(xué)生已知的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知課時(shí)安排1、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)1課時(shí)2、用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量1課時(shí)3、我學(xué)會(huì)了嗎1課時(shí)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元信息窗一教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)正確理解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的兩個(gè)量。課前準(zhǔn)備借助溫度計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)正

3、、負(fù)數(shù)的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正、負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。2在用正、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反量的過(guò)程中，體會(huì)正、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一、創(chuàng)設(shè)情境，提供素材。師談話：同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一下我國(guó)最熱的地方—新疆維吾爾族自治區(qū)吐魯番盆地的奇異風(fēng)光。（師出示情境圖，讓

4、學(xué)生認(rèn)真觀察）師談話：你看到什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、分析素材，理解概念。師談話：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零上13度與零下3度表示什麼意思？怎樣用數(shù)學(xué)符號(hào)表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，并把自己的想法在小組內(nèi)交流一下，好嗎？師談話：哪個(gè)小組愿意交流一下你們的想法？師小結(jié)：用一組相反的符號(hào)表示出零上與零下的溫度，通常這樣表示：（教師板書）13℃－3℃。三、借助素材，總結(jié)概念。1小組自主探索第二紅點(diǎn)問題。師談話：比海平面低115米怎樣表示？師談話：地勢(shì)高度

5、稱為海拔高度，是相對(duì)于海平面來(lái)說(shuō)的，一般的以海平面為分界線，海平面以下115米通常表示為“115米”。師歸納總結(jié)：像13℃、38℃、49℃……都是正數(shù)，“”是正號(hào)，通常省略不寫，像－3，－10，－155都是負(fù)數(shù)，讀作負(fù)三，負(fù)十……“－”是負(fù)號(hào)；0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2.獨(dú)立思考，加深概念理解。師談話：看小電腦中的問題，你能用正、負(fù)數(shù)來(lái)描述生活中的現(xiàn)象嗎師談話：同學(xué)們都能用、負(fù)數(shù)表示生活中的一些量，你能說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)嗎？交流總結(jié)：描

6、述具有相反意義的量可以用正、負(fù)數(shù)。四、鞏固拓展，應(yīng)用概念。1.自主練習(xí)第一題：這是一道認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的基本練習(xí)題。（練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生讀出正、負(fù)數(shù)，再將正負(fù)數(shù)填寫在相對(duì)應(yīng)的集合圈里，提醒學(xué)生注意0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)）2.自主練習(xí)第3題。3.自主練習(xí)第4題。訂正時(shí)，主要看學(xué)生能否正確運(yùn)用正負(fù)數(shù)的意義解答問題。五、反思總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。談話：今天。我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，你有什么收獲？能和大家分享嗎？學(xué)生提出與本節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題小組合作探索

7、第一紅點(diǎn)問題（學(xué)生分組交流）（各小組展示自己的交流結(jié)果）小組自己解決，并交流解決辦法學(xué)生討論，師提醒學(xué)生要從生活中找全班交流。學(xué)生再次討論。學(xué)生獨(dú)立填空，再集體交流。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.自主練習(xí)第9題（是用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義量綜合練習(xí)題）先引導(dǎo)學(xué)生分析題意。五、總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)提高。談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？你能談?wù)勛约旱母惺軉?？度。②學(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來(lái)。③集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較的辦法。讓學(xué)

8、生獨(dú)立完成。集體討論。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)“150025毫升”表示容量許可范圍為（1500—25）毫升到（150025）毫升；“50010克”表示容量許可范圍為（50010）克到（50010）克。教學(xué)反思青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元信息窗二教學(xué)內(nèi)容我學(xué)會(huì)了嗎重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。課前準(zhǔn)備一頁(yè)存折圖教學(xué)目標(biāo)通過(guò)情境圖中所展示的信息，自己提出問題，解決問題，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

9、1通過(guò)鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)、技能，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力?；顒?dòng)程序及教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、揭示主題，引入課堂。同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)已接近尾聲，那這一單元我們學(xué)得怎樣呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)測(cè)一測(cè)，看看自己學(xué)會(huì)了嗎(板書課題)二、聯(lián)系生活，解決問題。談話：同學(xué)們見過(guò)存折嗎？今天我們就來(lái)研究一下好嗎？（多媒體課件

10、出示一頁(yè)存折圖。）談話：同學(xué)們，在這一頁(yè)存折上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、強(qiáng)化練習(xí)，拓展提高。1下表記錄了某星期內(nèi)股市的升跌情況，請(qǐng)完成下表：時(shí)間升跌情況用正負(fù)數(shù)表示星期一上升100點(diǎn)100星期二下跌50點(diǎn)星期三上升60點(diǎn)星期四下跌30點(diǎn)星期五上升2點(diǎn)2在4個(gè)不同的時(shí)刻，對(duì)同一水池中的水位進(jìn)行測(cè)量，記錄如下：上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。如果上升3厘米記為3厘米，那么其余3個(gè)記錄怎樣表示

11、？3舉出3對(duì)具有相反意義的量，并分別用正負(fù)數(shù)表示。4、明天中學(xué)五年級(jí)（1）班學(xué)生的平均身高是145厘米。下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況（單位：厘米）。試完成下表：姓名小明小賓小麗小亮小穎小山身高144140165身高與平均身高的差值1203（1）誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（2）最高與最矮的學(xué)生身高相差多少？四、豐收?qǐng)@里談收獲回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺得自己都有哪些收獲？師談話：看來(lái)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了不少的收獲，老師真為你們感到高興，相信