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1、新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容1確立職業(yè)理想確立職業(yè)理想教師工作平凡中蘊含著偉大,辛苦中潛存著歡樂。要把教師職業(yè)作為神圣的事業(yè)去追求,既要在確定職業(yè)時處理好職業(yè)定位與個人才能的關(guān)系,建立起只要勇于實踐,勤于積累,通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心,還要樹立正確的苦干精神,在實踐中追求成就。2強化職業(yè)責(zé)任強化職業(yè)責(zé)任作為教師,首先應(yīng)對職業(yè)責(zé)任在思想上承認和自覺認同,把它轉(zhuǎn)化為認真履行的道德義務(wù),落實到教師的全
2、部實際行動中,真正做到熱愛學(xué)生,對學(xué)生全面負責(zé),堅持把熱愛學(xué)生和對學(xué)生負責(zé)看作教師的責(zé)任,堅持教育對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)和對社會負責(zé)、對事業(yè)負責(zé)的一致性原則。3嚴守職業(yè)紀律嚴守職業(yè)紀律職業(yè)紀律是職業(yè)勞動者必須遵守的規(guī)章制度和要求,是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學(xué)生的表率,必須模范地遵守職業(yè)紀律。學(xué)校工會要幫助教師強化政治紀律觀念,嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識,準確把握為人師者的言行態(tài)度,管得住自己。認識學(xué)校
3、無小事,事事有教育;教師無小節(jié),處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性,自覺抵制市場經(jīng)濟對教育帶來的負面影響,抵制以教謀私、唯利是圖的不良風(fēng)氣。4優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)教師的職業(yè)作風(fēng),反映了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為,這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量,具有明顯的示范性特征。教師職業(yè)的特點要求,要建立熱心追求真理、勇于探索的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,敢想敢說敢干,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),“格物窮理”,敢領(lǐng)學(xué)術(shù)之先,在教育科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)中有大作為。要著
4、力在教師中發(fā)揚團結(jié)奮斗、互相協(xié)作的風(fēng)格,依靠群體優(yōu)勢開拓教育的新局面,實現(xiàn)教育行為由“個體小生產(chǎn)”向“社會化大合作”的轉(zhuǎn)變。5提高職業(yè)技能提高職業(yè)技能教師職業(yè)技能,反映了個體從事教育的技術(shù)水平和能力,是個體實現(xiàn)職業(yè)理想,形成高尚職業(yè)道德的重要保證,是事業(yè)對教師的基本要求和主要要求,是評判教師是否勝任工作的重要標準。外有馬卡連柯,中有陶行知他們都是教育先驅(qū),教育典范。2、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識。、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識。從平常的教學(xué)中
5、,我們經(jīng)常會感到自己知識的貧乏。作為一名教師,他需要的知識并非拘于某一個方面,而是上下五千年縱橫數(shù)萬里幾乎無所不包的。一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,他們歡迎百科全書式的教師。如果教師一問三不知,學(xué)生會非常失望。因此,教師應(yīng)該博覽群書,歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無所不包無所不知,教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,行萬里路讀萬本書,課堂上才能信手拈來,得心應(yīng)手。3、教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。、教師應(yīng)該
6、多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)時代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,那無異于新的睜眼瞎了。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進入我們的教學(xué)生活,誰也不會否認合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)會使課堂更生動,課堂效果會收到事半功倍的效果。4、向身邊的人學(xué)習(xí),向自己學(xué)習(xí)。、向身邊的人學(xué)習(xí),向自己學(xué)習(xí)。從身邊學(xué)習(xí)老教師、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗,班級管理經(jīng)驗;從自己的教育教學(xué)實踐中去學(xué)習(xí)去對比去研究去總結(jié)去反思。也有哲人說過:“一個人他教了30年書,不一定能成為一個優(yōu)秀的教師,而堅
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