作業(yè)一心理健康教育課的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、笑對(duì)生活、快樂(lè)童年笑對(duì)生活、快樂(lè)童年教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：笑對(duì)生活、快樂(lè)童年教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)觀積極和健康向上的人生態(tài)度2、培養(yǎng)小學(xué)生能夠控制自己的情緒，做樂(lè)觀開朗的人3、懂得喜、怒、哀、樂(lè)是人之常情，人總有情緒的變化4、學(xué)會(huì)在生活中找“樂(lè)”，能夠更好的調(diào)節(jié)自己的情緒，使自己擁有積極健康的心里狀態(tài)和情緒教學(xué)對(duì)象：教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生教學(xué)材料：教學(xué)材料：情景劇、詩(shī)歌朗誦學(xué)生組織形式：學(xué)生組織形式：小組合作授課制教學(xué)過(guò)程

2、：教學(xué)過(guò)程：一、一、體驗(yàn)音樂(lè)，導(dǎo)入新課體驗(yàn)音樂(lè)，導(dǎo)入新課（8分鐘）分鐘）1、欣賞歌曲：欣賞歌曲：《幸福拍手歌》2、分享感受：分享感受：同學(xué)們，這首歌曲給你帶來(lái)了什么樣的心情？與大家分享一下（請(qǐng)學(xué)生發(fā)言）3、合著節(jié)拍做動(dòng)作合著節(jié)拍做動(dòng)作現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手，動(dòng)動(dòng)你的雙腳，合著《幸福節(jié)拍》的節(jié)拍，把這種快樂(lè)的感覺(jué)釋放出來(lái)。同學(xué)們，感覺(jué)如何？（快樂(lè)幸福）是呀。快樂(lè)是一種美好的情緒體驗(yàn)，能讓人的身心健康，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都有積極的影響。

3、可是，平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，是不是總是像現(xiàn)在這么開心，這么快樂(lè)的？對(duì)，生活中，難免會(huì)遇到各種各樣的煩惱困難，你們正處在人生最重要的時(shí)期——童年，如何面對(duì)煩惱，才能使自己的童年與快樂(lè)為伴呢，這就是我們今天本節(jié)課的主題《笑對(duì)生活、快樂(lè)童年》二、二、走進(jìn)煩惱，心靈碰撞走進(jìn)煩惱，心靈碰撞（15分鐘）分鐘）1、情趣展示，回憶煩惱情趣展示，回憶煩惱同學(xué)們，看，這是什么？（電腦出示漫畫手掌的過(guò)程，出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的手掌形狀。聲音：我們是同胞無(wú)兄弟，今天，我們

4、要幫同學(xué)們記錄煩惱，消除煩惱，五個(gè)手指，幫大家記錄煩惱，我是手掌的中心，是總司令部，我要努力幫同學(xué)們掌握了這么多開心的的方法，能不能活學(xué)活用，指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)生活中我們碰到的問(wèn)題呢？1、情景劇表演：找替罪羊情景劇表演：找替罪羊旁白：小明值日，一大早來(lái)學(xué)校把衛(wèi)生打掃一遍，其他同學(xué)來(lái)了沒(méi)看到小明，又把值日區(qū)打掃了一遍，并報(bào)告班主任小明沒(méi)有值日，老師很值日，把小明叫道了辦公室2、老師：小明，你怎么沒(méi)值日呀，你還是班干部，要做好模范帶頭作用的呀？小

5、明：老師，我已經(jīng)做了呀，小明很委屈的說(shuō)道。老師：好啦，別說(shuō)了，回去好好想想，說(shuō)完開始批改作業(yè)了。3、看完這個(gè)情景劇，大家有什么感受，請(qǐng)大家說(shuō)一下？安排3個(gè)學(xué)生分享4、教師總結(jié)：同學(xué)們能用到今天學(xué)到知識(shí)，分析小明的煩惱，希望大家也能夠用到今后的生活學(xué)習(xí)中。四、四、總結(jié)升華，延續(xù)快樂(lè)總結(jié)升華，延續(xù)快樂(lè)（5分鐘）分鐘）1、總結(jié)活動(dòng)，贈(zèng)送名言2、激情朗誦，升華感情：《人生的風(fēng)雨旅途》教學(xué)反思：教學(xué)反思：本節(jié)課從主題的選定、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施完成，