觀書(shū)有感（14號(hào)選手）

1、2222觀書(shū)有感觀書(shū)有感教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，能借助圖畫(huà)，想象古詩(shī)所描繪的景象。4、懂得不斷讀書(shū)，不斷汲取新知識(shí)的重要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，能借助圖畫(huà)，想象古詩(shī)所描繪的景象。2、領(lǐng)悟不斷讀書(shū)，不斷汲取新知識(shí)能使人更豐富，更有智慧。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題一、揭示課題1、今

2、天我們要學(xué)的是宋代著名詩(shī)人朱熹寫(xiě)的一首哲理詩(shī)《觀書(shū)有感》。2、齊讀課題。二、自學(xué)古詩(shī)二、自學(xué)古詩(shī)1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照提示，自學(xué)這首詩(shī)。（出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏；②根據(jù)注釋，看看圖畫(huà)，想想詩(shī)中描繪的景象）2、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（1）指名讀（適時(shí)正音：“為”讀“wi”。）（評(píng)價(jià)“鑒”“徘徊”都是生字，你讀對(duì)了?。?）再指名讀（評(píng)價(jià)：朱熹說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須讀得字字響亮，不可錯(cuò)一字，不可多一字，不可少一字?！蹦阕龅搅耍婧茫。?/p>

3、3、詩(shī)歌還要讀出節(jié)奏。我們來(lái)合作讀。（1）師讀一、三句，生讀二、四句。師：古詩(shī)大多運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，這里有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？（？）所以這句要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：引：引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)小小的學(xué)生從一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)入手，啟點(diǎn)入手，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生質(zhì)疑，朗疑，朗讀、品、品味詩(shī)歌所描歌所描繪的意境。的意境?！浚?）生讀一、三句，師讀二、四句。（評(píng)價(jià)：詩(shī)有了節(jié)奏，就會(huì)給人美的享受。）（3）師讀題目、作者，生讀詩(shī)句。（評(píng)價(jià)：越讀越有味道了。）

4、【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：初步學(xué)：初步學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)詩(shī)時(shí)，要求學(xué)生，要求學(xué)生帶著具體的學(xué)著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)，通自學(xué)，通過(guò)自學(xué)成果的自學(xué)成果的檢查檢查，反，反饋初讀成果。朗成果。朗讀層讀層次分明：次分明：讀準(zhǔn)字音、準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句、句、讀出14號(hào)參賽選手【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：引：引導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生著眼于詩(shī)題詩(shī)題和內(nèi)容，啟和內(nèi)容，啟發(fā)思考，理解思考，理解詩(shī)題詩(shī)題和內(nèi)容的和內(nèi)容的關(guān)系，從而突破關(guān)系，從而突破難點(diǎn)，點(diǎn)，領(lǐng)悟不斷悟不斷讀書(shū)讀書(shū)，不斷汲取新知，不斷汲

5、取新知識(shí)的重要性。的重要性?！克摹⒄b讀涵詠四、誦讀涵詠1、同學(xué)們，朱熹的這兩句詩(shī)流傳了幾百年，在“南溪書(shū)院”的“活水亭”上，至今還能清晰地看見(jiàn)這兩句飽含哲理的詩(shī)（引讀三、四句詩(shī)）2、我想，你們心里也一定深深刻上了這兩句發(fā)人深省的詩(shī)，讀——問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。3、朱熹的詩(shī)那么含蓄，這不僅是景，更是一種理，一景一理，由景入理，融合得那么巧妙，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)！讓它啟迪你一輩子，銘刻在你心里一輩子。（配樂(lè)讀）【設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：后

6、兩句：后兩句詩(shī)既富于理趣，又充既富于理趣，又充滿詩(shī)滿詩(shī)情，情，為后人廣后人廣為傳誦為傳誦。學(xué)生。學(xué)生在反復(fù)在反復(fù)誦讀詩(shī)誦讀詩(shī)句的句的過(guò)程中既豐富了程中既豐富了積累，又累，又進(jìn)一步品味了一步品味了詩(shī)句的意境。句的意境?！课?、布置作業(yè)五、布置作業(yè)1、有感情地背誦這首詩(shī)。2、閱讀朱熹的《觀書(shū)有感（二）》，借助注釋，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，并想一想：這首詩(shī)告訴人們什么讀書(shū)道理？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：觀書(shū)有感方塘活水清（景）人讀書(shū)聰明、智慧……（理