形勢與政策論文_新時(shí)期高等教育改革發(fā)展對大學(xué)生成長成才提出了的新要求[1]

1、新時(shí)期高等教育改革發(fā)展對大學(xué)生成長成新時(shí)期高等教育改革發(fā)展對大學(xué)生成長成才提出了的新要求才提出了的新要求改革開放30多年以來，我國的高等教育發(fā)生了巨大的發(fā)展，特別是新世紀(jì)之交之時(shí)，高等教育經(jīng)歷了具有里程碑意義的歷史性跨越。1999年，黨中央、國務(wù)院召開丁改革開放以來第三次全國教育工作會議，頒布了《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，以提高國民素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事

2、業(yè)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。在世紀(jì)之交世界格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科技迅猛發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)已見端倪、國際競爭日趨激烈的形勢下，《決定》反映了我國對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、增強(qiáng)青年學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提出的更高要求?！稕Q定》堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的思想方針，明確了高等教育需要更快發(fā)展，以極大地滿足人民生活水平普遍提高對接受高等教育所提出的迫切要求。黨中央、國務(wù)院立足于我國現(xiàn)代化建設(shè)全局，面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展形勢的變化，作出了“擴(kuò)大高等教育規(guī)

3、模”的重大決策。1999年招生數(shù)達(dá)到159.65萬人，擴(kuò)招比例高達(dá)47%；2000年招生人數(shù)220.61萬人，擴(kuò)招比例為38.16%；2001——2005年擴(kuò)招比例分別達(dá)到21.61%、19.46%、19.24%、17.05%、12.78%。在10年時(shí)間里，我國高等教育規(guī)模先后超過俄羅斯、印度、美國，成為世界第一，實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變。教育的普及，使越來越多的學(xué)子接受了高等教育，也滿足了社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求。但是，大

4、學(xué)招生規(guī)模擴(kuò)大，改變了就業(yè)市場的供求關(guān)系，使許多尚未做好心理準(zhǔn)備的大學(xué)畢業(yè)生顯得猝不及防?！爱厴I(yè)即失業(yè)”，這種離中國大學(xué)生曾經(jīng)非常遙遠(yuǎn)的現(xiàn)象，如今已經(jīng)真實(shí)地出現(xiàn)了。那么新時(shí)期的大學(xué)生該如何應(yīng)對高等教育改革所帶來的考驗(yàn)?zāi)兀课矣X得大學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提升自己，從而面對新的挑戰(zhàn)。一、好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識作為一名學(xué)生，最重要的當(dāng)然還是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生為了培養(yǎng)自己的能力，找各種途徑去實(shí)踐，但是卻因?yàn)槟菢?，而使自己的學(xué)習(xí)受到影響，最終的

5、結(jié)果就是，因?yàn)楹芏嚅T學(xué)科不及格，拿不到畢業(yè)證書。一個(gè)連大學(xué)畢業(yè)證書都沒有的應(yīng)聘者，在如此競爭激烈的時(shí)代，又會有什么優(yōu)勢呢？理論知識，尤其是大學(xué)階段學(xué)習(xí)的系統(tǒng)的理論知識，制約著大學(xué)生目前及未來實(shí)踐能力的提高。古語有云：“求木之長者，必固其根本。欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉?！崩碚撝R具有根源性，是實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。沒有理論知識的支撐，實(shí)踐能力只能是無本之末，無源之流。二、全面發(fā)展，提高實(shí)踐能力當(dāng)然，如果僅僅像中學(xué)一樣埋頭死讀書，也是不行的。我們可

6、以在實(shí)踐中“高消費(fèi)”趨勢。在學(xué)生從學(xué)校生活進(jìn)入社會勞動生活，開始個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和社會化的過程中，無論是用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)還是畢業(yè)生的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，亦或是雙向選擇的就業(yè)方式其市場化趨勢愈發(fā)明顯。在激烈的市場競爭中，面對就業(yè)環(huán)境的變化，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識市場化的就業(yè)環(huán)境中各種就業(yè)因素的影響。要用大眾化的觀念來對待就業(yè)，隨著我國社會的發(fā)展和新技術(shù)的廣泛采用，許多新的職業(yè)甚至新的行業(yè)在不斷涌現(xiàn)出來為大學(xué)畢業(yè)生提供了眾多的就業(yè)機(jī)會甚至創(chuàng)業(yè)的可能。要培

7、養(yǎng)主動推銷自己的意識，尋找適合自己、最能充分展示自己才華的舞臺，打破“一次擇業(yè)，終生就業(yè)”的觀念束縛。增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心與能力，自謀職業(yè)，更為重要的是畢業(yè)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)、謀業(yè)，以我為主，并努力完成從擇業(yè)、就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。六、不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善自己中國有句老話：活到老，學(xué)到老。所以在學(xué)校受教育生涯的結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，人的一生都需要不斷的通過學(xué)習(xí)來完善自己。人的一生是一個(gè)逐步認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索、改造世界的過程，在這個(gè)過程