《在孩子心中種下責(zé)任的種子》二班

1、《在孩子心中種下責(zé)任的種子》《在孩子心中種下責(zé)任的種子》2014年下學(xué)期二（年下學(xué)期二（13）班家長會發(fā)言稿）班家長會發(fā)言稿一、一、開場白及本次家長會流程開場白及本次家長會流程二、本次家長會主題《在孩子心中種下責(zé)任的種子》二、本次家長會主題《在孩子心中種下責(zé)任的種子》第一部分第一部分培養(yǎng)責(zé)任感培養(yǎng)責(zé)任感A、講講繪本故事《不是我的錯》繪本故事《不是我的錯》B、班上的實(shí)例：1、上課，問題出來，無動于衷，不愿思考，等著看別人回答。2、清理作業(yè)

2、時(shí)，好像不關(guān)自己的事，不知道檢查自己。3、自己座位上的垃圾，請他撿起來，他奇怪且理直氣壯地說不是自己扔的。4、別人東西掉地上，繞著走都不順手撿起來。C、家里的實(shí)例：1、做作業(yè)時(shí)，外面稍有動靜，就會立即放下手中的事去聽、去看，過后也沒有想到要繼續(xù)完成應(yīng)該做的事；2、家長說，讓他幫家里做點(diǎn)事，總不能認(rèn)真做完，不是虎頭蛇尾，就是馬馬虎虎，敷衍了事；3、日常生活玩具、課外書丟了，讓父母幫著找，自己卻心安理得地把責(zé)任推掉了；4、自己的書包、抽屜和

3、床、房間等，從不自己收拾等等，這些都是孩子缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。故事和實(shí)例都講完，我就要引出這次家長會的主題這次家長會的主題——在孩子心中種下責(zé)任的在孩子心中種下責(zé)任的種子。種子。一、為什么要培養(yǎng)責(zé)任感一、為什么要培養(yǎng)責(zé)任感最近我一直在思考一個(gè)問題：為什么有些孩子主動學(xué)習(xí)的意識特別差？其實(shí)這和孩子的責(zé)任意識息息相關(guān)，也就是說主動性和責(zé)任心密不可分。責(zé)任感責(zé)任感是孩子是否“長大”的重要標(biāo)志之一是孩子是否“長大”的重要標(biāo)志之一，如果我們的孩子已

4、經(jīng)有了責(zé)任意識，說明他們已經(jīng)開始“長大”了，因?yàn)樗麄兌脤ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，就會把握自己的行為。給自己賦予了責(zé)任感，必會將自己的任務(wù)完成得圓滿而出色，對于我們的孩子來說，無論在學(xué)校、在家里，對待學(xué)習(xí)還是交友處事，都要有責(zé)任心，唯有如此，才能讓別人覺得與你在一起有安全感，才能讓別人覺得你是一個(gè)值得信賴的人。就像現(xiàn)在你們坐在這里，把自己的寶貝交給我一樣，那都是因?yàn)榇蠹液苄湃挝?，為什么？還是因?yàn)樨?zé)任心。所以，做一個(gè)有責(zé)任心的人，才能得到別人的信

5、任，然后才會有真誠的溝通和尊重。俄國大文豪列夫托爾斯泰說：“一個(gè)人要是沒有熱情他將一事無成而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！倍⒓议L如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識二、家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識常常會聽到這樣一句話：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長就是孩子的第一家長就是孩子的第一任老師任老師。你的一舉一動，一言一行都在無形中影響孩子的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、以及人生觀的形成。怎么教育孩子，孩子就會成為什么樣的人。你不希望自己的孩子成長為怎樣的大人，首先你自己必須

6、不能是這樣一個(gè)大人。孩子的可塑性和模仿能力都很強(qiáng)，尤其是喜歡模仿身邊的人，因此，作為與他們接觸最多的父母，為孩子樹立一個(gè)好榜樣就顯得非常重要而且必要了。所以，我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)就是：1、父母要做孩子的好榜樣，要言傳身教。、父母要做孩子的好榜樣，要言傳身教。心的培養(yǎng)，另一個(gè)是指培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從生活中的小事抓起。心的培養(yǎng)，另一個(gè)是指培養(yǎng)孩子的責(zé)任心要從生活中的小事抓起。孩子責(zé)任心的培養(yǎng)宜早不宜遲，我們不能等到孩子長大以后的某一天突然要求孩

7、子要對自己的事情負(fù)責(zé)任，這時(shí)孩子一定會覺得很茫然，因?yàn)橐恢币詠硭械呢?zé)任都是由大人承擔(dān)的，他已經(jīng)習(xí)慣成自然了，想改變也是很困難的了；對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從小處著手，從孩子日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，哪怕很小很小的事情，比如孩子做完作業(yè)后讓他自己整理書桌，整理書包，削鉛筆，吃完飯后幫著收拾一下碗筷等，這就是所謂的“勿以善小而不為”“勿以善小而不為”，孩子這些事情做的多了，做習(xí)慣了，他的責(zé)任心自然就培養(yǎng)起來了。5、讓孩子品嘗一下苦果。、讓孩子

8、品嘗一下苦果。孩子處于成長之中，他對一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子如果一而再地受到了這樣的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。比如孩子忘記帶什么學(xué)習(xí)用品，他央求你給他送來，這時(shí)家長就可以拒絕孩子的要求（本學(xué)期我已經(jīng)給

9、孩子們溝通過，我要求交的東西，一律不讓家長送）；孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書，可是找了半天也沒有找到，家長這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時(shí)間越長他就只能休息得越晚，給他留的印象也就會越深刻。懲罰的措施不宜時(shí)常用，懲罰的措施不宜時(shí)常用，用一次就要讓孩子深深地體會到自己的錯誤才行。6、讓孩子勇敢面對和承擔(dān)責(zé)任。、

10、讓孩子勇敢面對和承擔(dān)責(zé)任。美國總統(tǒng)里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過失負(fù)責(zé)，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢如數(shù)還給父親。在中國的家長看來，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來里根回憶說，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責(zé)任。因此，要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓只要他具備

11、承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應(yīng)要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動打傷了人家，家長就應(yīng)要求孩子自己去登門道歉；孩子犯了什么錯誤，家長就不能遮掩著不告訴老師，或者把錯誤攬到自己頭上。7、要求孩子做事有始有終。、要求孩子做事有始有終。良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心

12、很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正，決不允