2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019人教部人教部編版四年版四年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)語文《文《語文園地一》教學(xué)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思及教學(xué)反思教材分析：《語文園地》包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書寫提示”和“日積月累”四個(gè)板塊?！敖涣髌脚_(tái)”抓住這組課文的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在讀書時(shí)要進(jìn)入文字所描述的意境，掌握如何讀書的方法?！霸~句段運(yùn)用”安排了兩部分，一部分是感悟詞語的意思和用法并在頭腦中形成畫面；另一部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表示時(shí)間的詞描述事物的特征?！皶鴮懱崾尽笔?/p>

2、讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次寫字，在書寫時(shí)要寫好每一個(gè)字以及注意字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的間距。“日積月累”意在讓學(xué)生積累古詩(shī)，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)的意思。學(xué)情分析：四年級(jí)孩子的思維發(fā)展水平是一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍過程，但“詞句段運(yùn)用”這一板塊的內(nèi)容還需要老師進(jìn)一步點(diǎn)撥，讓他們知道該如何在頭腦中形成畫面。利用創(chuàng)設(shè)情境的方法讓學(xué)生在饒有興趣地玩的過程當(dāng)中溫故而知新，給孩子以自信心，讓孩子有成功感，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何讀文章的方法。初步理解古詩(shī)《鹿柴

3、》，引導(dǎo)學(xué)生知道古詩(shī)所描繪的景色。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集王維的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)1導(dǎo)入：作者用文字表達(dá)思想感情，而我們讀者要了解這種感情就必須看到超越平面文字的畫面，學(xué)了本組課文，你在閱讀方法上有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲？先一起來看看幾名學(xué)生的發(fā)現(xiàn)吧。2生自由讀“交流平臺(tái)”中的人物對(duì)話。3指名分角色讀人物對(duì)話并說一說他們?cè)趯?duì)話中談的內(nèi)容。4聯(lián)系課文，舉例說一說自己讀書時(shí)想象到的畫面。5交流課外