2019人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019 2019 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思13.精衛(wèi)填海教材分析：本篇課文是中國(guó)神話故事的經(jīng)典之作，這個(gè)故事圍繞精衛(wèi)日日夜夜填海展開，讓我們充分感受到精衛(wèi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神，這正是中華民族精神的象征。學(xué)情分析：學(xué)生初次接觸文言文，在學(xué)習(xí)時(shí)首先會(huì)遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學(xué)生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學(xué)生朗讀，直到讀通

2、順為止。教學(xué)建議：教學(xué)文言文，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課文下的注釋，先了解相關(guān)字詞的意思，再串連起來(lái)理解句子的意思，從句子再慢慢過(guò)渡到把整個(gè)故事講清楚，講明白。講述的過(guò)程中可以適當(dāng)增加語(yǔ)匯，使句意表達(dá)更清楚、流暢。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：閱讀精衛(wèi)與《山海經(jīng)》的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，走近《山海經(jīng)》1．同學(xué)們，你都讀了哪些神話故事？ 生說(shuō)。你們知道的神話故事真多呀！同學(xué)們，你們知道這一個(gè)個(gè)

3、精彩而有趣的故事出自哪部書嗎？(課件出示：《山海經(jīng)》) 如果學(xué)生回答不出，就直接告訴他們。2．簡(jiǎn)介《山海經(jīng)》 ?！渡胶＝?jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、民族等的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。3．聯(lián)系自己讀的神話故事，說(shuō)說(shuō)神話的特點(diǎn)。大家回憶一下自己讀過(guò)的神話故事，你覺(jué)得它與我們身邊發(fā)生的故事有什么不同？生說(shuō)，教師引導(dǎo)。(出示課件：讓我告訴你)小結(jié)：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《山海經(jīng)》 ，讀一讀幾千年前的神話故事，感受故事語(yǔ)言的韻