部編版（統(tǒng)編）小學語文六年級上冊第二單元《8 燈光》教學設計

1、8燈光1.正確理解“圍殲、倚著、憧憬、璀璨、黑魆魆、千鈞一發(fā)”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文主要內容，理清文章的表達順序。4.從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉中，理解先烈的無私奉獻精神。重點重點幫助學生理清課文的表達順序。難點難點幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。1.1.字詞教學字詞教學這是一篇略讀課文，可放手讓學生

2、自學生字詞。教師重點點撥：（1）“鈕”是鼻音，；“黑魆魆”的“魆”讀“xū”，“璀璨”都是平舌音。（2）“千鈞一發(fā)”指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。“璀璨”在文中指天安門廣場燈光耀眼。2.2.閱讀理解閱讀理解本課可以在學生整體感知課文之后，教師提出覆蓋全文的問題，以“多好啊”或“燈光”的描寫為線索引導學生抓住課文重點進行探究。讓學生先獨立思考，自讀自悟課文中的一些細節(jié)，再在全班交流。在學生交流的過程中，教師對重點句適當點撥引導

3、，加深學生的理解，幫助學生從中感受郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。3.3.表達運用表達運用想象郝副營長劃著火柴點燃那本書時的心情、動作、神情，更清晰、生動地展現(xiàn)英雄的形象。1.1.預習提綱預習提綱課件出示：課件出示：“多好?。　背霈F(xiàn)了______次，第______次是______（人名）在____________這一情況下說的。他們在說這句話時，看到了__________________，會想到_______

4、_____。3小組討論交流。小組討論交流。4全班交流。全班交流。各小組派代表匯報，其他同學可作補充或提出不同的見解。（1）交流第一處“多好?。　雹僦该麉R報。生：第一次出現(xiàn)，是群眾，這是對天安門廣場上的燈光的贊嘆。課件出示：課件出示：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖?！岸嗪冒?！”清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”?，＂谡n件出示：天安門廣場燈光圖。A.看

5、圖片，談感受。B.教師引讀。這么美的燈光，讓人禁不住發(fā)出贊嘆——（引讀）“多好?。　盋.延伸含義。除了感受到燈光的美，你還從中感受到什么？（由“千萬盞燈”、廣場周圍還有許多宏偉的建筑、奧運會等，引導學生重點體會祖國的繁榮。）讓我們自豪地贊嘆——“多好??！”（2）交流第二處“多好??！”①指名匯報。生：第二次說這話的是郝副營長，他看到圖上的孩子在燈光下讀書，就說了這句話。②課件出示：②課件出示：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子