2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、11313少年中國說(節(jié)選)少年中國說(節(jié)選)1.1.學習本課要求會認的“瀉、鱗”等6個生字,“瀉、潛”等7個會寫字。2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,做到連貫而有氣勢。背誦課文。3.3.結合注釋和相關資料,理解課文內容,了解中國人的強國夢想,激發(fā)學生的愛國之情。?重點重點理解課文內容,體會本文句式整齊、氣勢磅礴的語言特點了解中國人的強國夢想。?難點難點結合具體的語言環(huán)境理解四字韻文比喻的手法以及象征意義,理解少年中國和中國少年之

2、間的聯系。1.1.品讀與感悟相結合,學生自主閱讀、自主感悟,在讀中悟,悟后促讀。體會人物內心的情感和人物的品質。通過生生、師生之間的交流悟其情,悟其意,悟其法。2.2.在教學中采用朗讀、聯系上下文、引入資料、抓重點詞語等教學方法突破重點,采用朗讀、想象等教學方法解決難點。3.3.排比、設喻,連珠噴發(fā)。如文章的第2自然段,在描述少年中國時,就運用了一連串的排比句和比喻句。像這樣集排比、對偶、比喻等修辭手法和類比、對比等表現手法于一體的語言

3、形式,生動形象地寫出了少年中國的英姿勃勃,前途無量。像這樣大面積連珠噴發(fā)的語言氣勢,可以說是梁啟超“新文體”的一個十分耀眼的特點。4.4.激情滾滾,一氣呵成。梁啟超的文章,得力于氣勢,而氣勢則得力于激情,激情則得力于感憤之深重。有了真實、激烈的情感,文章才有了逼人之盛氣,作者才能“縱筆所至不檢束”,“情”“氣”所至自成妙文。1.1.預習提綱預習提綱(1)激情導入,簡介作者。(2)疏通文義,質疑問難。(3)細讀課文,品悟感情。(4)再讀課

4、文,學習寫法。3新失敗以后,梁啟超逃到了日本。在日本他聽到日本人談到中國的時候,都說中國是“老大帝國”。師:師:(板書“老大”)過去讀到過一句詩“少小離家老大回”?!袄洗蟆钡囊馑季褪悄昙o大了。跟“老大帝國”意思相反的是“少年中國”。日本人之所以這樣說中國,是因為當時清政府的腐敗無能,讓中國似乎是正在一天天地走向“衰亡”?!袄洗蟮蹏币馑际侵袊呀浰ダ?,沒有希望了。梁啟超強烈地反對這種說法,提出了自己的觀點:“吾心目中有一少年中國在。”4

5、.4.看到這個資料你有什么想法?預設:預設:這個“少年中國”是作者心中所追求的一個未來的中國。師:師:說得好極了!“少年中國”是未來的中國。那“說”又指什么呢?“說”是一種文體,可以敘事,可以議論,可以說明。在這篇文章中“說”是用于議論的,這篇文章寫于1900年,是一篇議論文。梁啟超以其憂國憂民之心和卓越的文采,寫下了著名的《少年中國說》,作者認為創(chuàng)造出這個“少年中國”是中國少年的責任,換言之,創(chuàng)造未來的中國是我們中國少年的責任,即“故

6、今日之責任,不在他人,而全在我少年?!惫式袢罩熑?,不在他人,而全在我少年。學生聆聽歌曲并談及感受,教師引出主題,再通過時代背景和作者的介紹明確作者提出的觀點,讓學生感受作為少年的責任。二、讀通課文,初步感知。二、讀通課文,初步感知。1.1.朗讀課文。(提示:對課文的感知,要以朗讀為切入點,又以朗讀為重點。)2.2.播放配樂朗誦《少年中國說(節(jié)選)》,學生聽讀,意在聽準字音。100多年后的今天,我們來拜讀梁啟超先生寫的這篇《少年中國說》

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