湖北省荊州中學(xué)、宜昌一中等“荊、荊、襄、宜四地七?？荚嚶?lián)盟”2018-2019學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題

1、“荊、荊、襄、宜四地七?？荚嚶?lián)盟荊、荊、襄、宜四地七?？荚嚶?lián)盟”高二高二11月期中聯(lián)考月期中聯(lián)考語文試題考試時間：2018年11月20日9:0011:30滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（36分）分）（一）論述類文本閱讀（一）論述類文本閱讀(9分，毎小題分，毎小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。這是中國歷史研究中的最大“冤假錯案”。從秦始皇到清宣統(tǒng)，明明兩千年的專制王朝，硬被張冠李戴地定性為封建社會，致使天下以訛傳訛，謬

2、誤流行至今。適時糾正這一錯誤，準確判斷這兩千年的性質(zhì)，不僅有助于理解中國社會的發(fā)展何以長期停滯不前，而且可以為研究傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型，提供一個新的思路。何謂封建？由《大英百科全書》可知，封建主義一詞最早出現(xiàn)在17世紀，用于描述中世紀的西歐社會。在各種著作和研究中，這個詞的含義不盡相同，最寬泛的定義涵蓋了西歐中世紀全部的經(jīng)濟、法律、政治和社會關(guān)系，而最狹義的用法僅指具有貴族身份的封君和封臣之間的契約關(guān)系。定義無論寬窄，封君和封臣的契

3、約關(guān)系為封建社會所特有，畫龍點睛地道出了封建社會的實質(zhì)。封君賜予封臣一份領(lǐng)地或采邑，為封臣提供保護；作為交換，封臣宣誓對領(lǐng)主的忠誠，以及承諾進貢、勞役和兵役等義務(wù)。封臣在自己的領(lǐng)地上享有較為完整的治理權(quán)或統(tǒng)治權(quán)。在中文文獻中，“封建”一詞經(jīng)常被簡化地拆解為封土建國或封爵建藩，建國或建藩準確地說明了封建社會的實質(zhì)——政權(quán)的逐級承包。西歐歷史上大致有國王—諸侯—騎士的三級承包，日本為幕府—大名—武士，而中國的西周則是周天子—諸侯—大夫三個等

4、級。公元前221年，秦統(tǒng)一中國，始皇采納丞相李斯的建議，“廢封建，立郡縣”，由皇帝直接派出郡守，通過從中央到地方的官僚網(wǎng)系，統(tǒng)治幅員遼闊的大帝國。雖然郡守、縣令在轄區(qū)內(nèi)擁有巨大的權(quán)力，他們卻與昔日之諸侯不可同日而語，兩者的根本區(qū)別在于權(quán)力的來源，以及由來源決定的權(quán)力性質(zhì)。官員經(jīng)皇帝授權(quán)進行統(tǒng)治，而諸侯則以承擔(dān)義務(wù)換取治理權(quán)，前者為上下級的單向命令2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.本文開門見山，指出把從秦到清的社會定

5、性為封建社會是個錯誤，并指出糾正這個錯誤，對于理解中國長期停滯不前的歷史原因和研究現(xiàn)實社會轉(zhuǎn)型的意義。B.文中將《大英百科全書》及其它西方著作對封建主義的定義，和中文文獻對“封建”一詞的簡化拆解作了比較，說明兩者描繪理解的封建社會大同小異，本質(zhì)相近。C.文章舉少數(shù)幾個朝代的初期如西漢、西晉、明朝的封侯，證明了從秦到清整體不能說是封建社會，但某些階段還是恢復(fù)實行了封建主義制度的。D.作者列舉一些學(xué)者的研究，說明了從秦到清不是封建社會，是學(xué)

6、術(shù)界已有的共識，也恰好證明了文章開頭“冤假錯案”“以訛傳訛”之說。3.從秦到清不是封建社會，是學(xué)術(shù)界已有的共識，他們說出的理由如下，選出不當(dāng)?shù)囊豁棧?分）A.周武王建立的土地、宗法、階級和政治制度在秦一統(tǒng)天下后就結(jié)束了。B.殷商西周為封建時代，秦漢以下為專制一尊主義時代。C.秦后中央一統(tǒng)，郡縣遞轄取代了世襲封君。D.秦后農(nóng)民與地主的關(guān)系已由人身依附轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟契約關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，小題，