小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)之有效課堂的幾點(diǎn)思考

1、小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)之有效課堂的幾點(diǎn)思考小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)之有效課堂的幾點(diǎn)思考摘要在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如何體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的精神，使課堂教學(xué)真實(shí)有效，根據(jù)各年段知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，采取多種方式提高課堂效率，鞏固知識(shí)，形成技能。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，將數(shù)學(xué)思想滲透到學(xué)生的生活中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深度思考。關(guān)鍵詞深度學(xué)習(xí)有效課堂學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系生活中圖分類號(hào)：G633

2、.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深度學(xué)習(xí)有許多突破點(diǎn)。有效的課堂教學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，其有效性有以下幾點(diǎn)考慮：1注重創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情緒，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且提高課堂教學(xué)的有效性。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：1.1任務(wù)應(yīng)明確每個(gè)班都有一定的教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生學(xué)大關(guān)系。（1）學(xué)生知

3、識(shí)的增長(zhǎng)依賴于有效的知識(shí)。學(xué)生知識(shí)的成長(zhǎng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。（2）學(xué)生智力的發(fā)展依賴于有效的知識(shí)。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)傳遞是智慧。在知識(shí)總量上，個(gè)體并不是所有的知識(shí)轉(zhuǎn)移都是一樣的，但內(nèi)化的知識(shí)是熟練的，可以隨時(shí)提取，靈活運(yùn)用，這部分知識(shí)被稱為有效知識(shí)量的個(gè)體，是智慧的象征。（3）學(xué)生思維的提高依賴于有效的知識(shí)。這種知識(shí)是學(xué)生獲得的一種知識(shí)。（4）教學(xué)的心理效果取決于有效的知識(shí)。通過(guò)知識(shí)的獲取產(chǎn)生愉快的心理效應(yīng)，可以成為

4、動(dòng)力和催化劑。4探索有效的學(xué)習(xí)過(guò)程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程的有效與否是課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，在小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力等方面的限制，他們提出問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者的作用，引導(dǎo)、點(diǎn)出，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。特別是在學(xué)生的困難部位，意見(jiàn)分